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Ítem Características del espacio público de una ciudad intermedia y su influencia en la ocurrencia de comportamientos urbanos responsables.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Martínez Pico, Lidia Marina; Cuesta Moreno, Oscar JuliánInvestigación descriptiva de carácter exploratorio que describe cómo las características del espacio público del bicicarril de una ciudad intermedia como Chía, influyen en la exteriorización de comportamientos urbanos responsables (CUR) y establece las posibles similitudes y diferencias que se presentan con los CUR que ocurren en Bogotá.Ítem El potencial del rap en el fomento de comportamientos urbanos responsables en el entorno escolar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Riveros Gutiérrez, Leidy Carolina; Cuesta Moreno, Oscar JuliánEl trabajo se enmarca, en incentivar reglas orientadas a desarrollar comportamientos urbanos responsables en los estudiantes de bachillerato del Colegio Frederich Nauman I.E.D de la localidad de Usaquén en la ciudad de Bogotá D.C., a partir de la exposición de un conjunto de composiciones raperas que expliciten reglas de convivencia y cultura ciudadana en el entorno escolar. El propósito fundamental fue explorar la incidencia del Rap en la promoción de comportamientos urbanos responsables en la cotidianidad del centro educativo, además de entretejer ideas y experiencias desde los conocimientos adquiridos en la Línea de Investigación de Pedagogía Urbana y Ambiental de la Universidad Pedagógica Nacional, con la experiencia docente de la autora en los colegios distritales de la ciudad. De acuerdo a lo anterior para el propósito del presente trabajo de investigación, resulta interesante y novedoso aportar a la propuesta teórica de ésta línea de investigación relacionada con el aprendizaje por reglas, a través de contingencias en un colegio distrital y no en el espacio público específicamente, ya que de acuerdo a las problemáticas vividas en los entornos de los colegios distritales en relación a los comportamientos que presentan sus estudiantes, es necesario y fundamental desarrollar dinámicas pedagógicas como la exposición de un conjunto de composiciones raperas que contribuyan desde la teoría, a la puesta en práctica de un conjunto de reglas urbanas, que faciliten, motiven y generen en los estudiantes, comportamientos urbanos responsables en los centros educativos. Ello, con el objetivo de posibilitar formas comprometidas de ciudadanía en los jóvenes, a través de un lenguaje que un público amplio encuentra relevante y motivante, como lo es la cultura Hip Hop y su música Rap.Ítem Pedagogía urbana : elementos para su delimitación como campo de conocimiento.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-06-30) Páramo, PabloEl propósito de este artículo es el de presen-tar la Pedagogía Urbana como campo del conocimiento teórico para guiar las acciones educativas sobre el ambiente de la ciudad. La delimitación del campo se da a partir de la de-finición en primer lugar de la educación y la pedagogía en general y de la ciudad como el ámbito y el escenario en el que ella se inscribe, y en segundo lugar, mediante la caracterización de algunos de sus principios epistemológicos y problemas teóricos que es necesario abordar desde la investigación.Ítem Ciudad educadora : una perspectiva de la relación entre ciudad y educación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rosero Tobar, Carolina; Espinel Bernal, Oscar OrlandoEste artículo pretende evidenciar el contexto y destacar algunas dimensiones del debate que circula alrededor del concepto ciudad educadora, entendido desde La carta de Ciudades Educadoras. Para ello, se revisará el marco y los discursos desde donde se gesta dicho concepto, se ahondará en los postulados de dicha carta y se evidenciará la forma en que sus principios se han manifestado en el espacio público, a través de una educación por reglas, principalmente. Lo anterior nos devela que La carta de Ciudades Educadoras carece de una profundidad teórica tal que permita comprender, justificar y delimitar el proyecto que propone entorno a la relación educación y ciudad, para la formación de una ciudadanía activa en los centros urbanos.Ítem La escuela como lugar de comportamientos responsables.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Sierra Blanco, Martha; Burbano Arroyo, Andrea MilenaEl proyecto de investigación está orientado como un estudio de tipo descriptivo, que propone una estrategia de formación ciudadana orientada a comprender y a regular el comportamiento de los estudiantes de la Institución Educativa la Armonía para contribuir a una convivencia responsable en el colegio que pueda ser irradiada a los espacios públicos del municipio de Mosquera y contemple los componentes pedagógicos necesarios a trabajar en los programas educativos de formación escolar de la institución.Ítem La cohesión social para el mantenimiento del comportamiento responsable de los ciudadanos (contingencias interdependientes).(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Ponce de León Taborda, Nubia Alejandra; Páramo Bernal, Pablo FernandoInvestigación cuasi- experimental, que busca indagar por el efecto de la motivación para actuar en la solución de situaciones que suelen presentarse en el espacio público y que demandan el seguimiento de reglas que conllevan consecuencias individuales o colectivas.Ítem La convivencia ciudadana : su análisis a partir del “aprendizaje por reglas”.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-06-30) Burbano Arroyo, Andrea MilenaEl presente artículo analiza diferentes instru-mentos legales orientados a la regulación de los comportamientos de los individuos en esce-narios colectivos a partir de los supuestos, las ocasiones, los oferentes y las reglas explícitas o tácitas que establecen dichos instrumentos di-señados como mecanismos que contribuyen a la convivencia entre los ciudadanos. Finalmen-te se propone el concepto de “reglas del lugar” como elemento constitutivo en la mediación entre extraños a partir del reconocimiento de su importancia en la formación de las personas en los escenarios colectivos o macroambientes como los que se encuentran en los grandes cen-tros urbanos.Ítem “La promoción de los comportamientos urbanos responsables -CUR- : una alternativa pedagógica para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Pinilla López, Raúl Fernando; Páramo Bernal, Pablo FernandoTesis de grado donde el autor aborda problemáticas de convivencia con el objetivo de promover comportamientos urbanos responsables (CUR) y orientada por esta pregunta de investigación: ¿Qué factores pueden promover el desarrollo de CUR, con base en el aprendizaje por reglas y la cooperación social? Para abordar la pregunta se investigan temas relacionados con las intervenciones públicas en el espacio público para generar CUR, el fundamento moral de los CUR y, además, se desarrollaron dos estudios, uno experimental y otro correlacional para identificar las variables que pueden influir en el comportamiento ciudadano. Una conclusión importante para la formación ciudadana indica que si los comportamientos gobernados por reglas dan lugar a metacontingencias, hay mayor probabilidad que se sostengan en el tiempo transformándose en prácticas culturales y la calidad de vida y convivencia urbanas mejoren.Ítem Modelo pedagógico para el aprendizaje de reglas pro-ambientales en un parque.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Bernal Suárez, Sonia Isabel; Burbano Arroyo, Andrea MilenaInvestigación descriptiva de tipo exploratorio que busca proponer un Modelo Pedagógico que integre un conjunto de Reglas Pro-ambientales que promueva Comportamientos Urbanos Responsables en los ciudadanos y ponerlo a prueba en un parque barrial de la localidad de TeusaquilloÍtem Las sillas exclusivas en el Sistema Transmilenio de Bogotá, una lectura desde la pedagogía urbana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Molano Cifuentes, Pastor; Cuesta Moreno, Oscar JuliánEl presente trabajo investigativo se realizó al interior de los buses rojos articulados y biarticulados del sistema Transmilenio de Bogotá, para identificar los factores de convivencia, y el grado de conocimiento que tienen los usuarios a cerca de las normas que regulan el uso de las sillas azules o exclusivas para personas vulnerables. Otro de sus objetivos, fue el diseño de una propuesta pedagógica que motive a los usuarios del sistema Transmilenio a acatar las normas que regulan el uso de las sillas azules.