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Ítem Propuesta de alfabetización científica, tecnológica y ambiental para la industria de curtiembres : remoción de Cr (III) con cascara de naranja (citrus sinensis) en aguas reales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Sánchez Sánchez, María Paula; Villamil Silva, Fabian Orlando; Pérez González, Geyber Jair; Gómez Aguilar, Dora LuzEl trabajo de grado es una propuesta de alfabetización científica, tecnológica y ambiental para la industria de curtido de pieles, cuyo propósito es orientar los procesos de aprendizaje (en cuanto a las estrategias, metodologías e innovaciones dentro de la ciencia) de los operarios de la empresa de Curtidos de la Sabana Ltda en torno a un fenómeno químico, en este caso la remoción de cr (III) con cáscara de naranja (citrus sinensis) en aguas reales. Así mismo, la propuesta también se enfoca en orientar la alfabetización en cuanto a las Buenas Prácticas de Manufactura (BPM), mediante las experiencias que se puedan generar en la aplicación de planes de sesión del aprendizaje, todo bajo el diseño de una unidad didáctica y una cartilla.Ítem Mas allá de la brecha digital : comprensión de la subjetivación de mujeres mayores del Centro de Inclusión Digital de La Candelaria a través de sus narrativas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Morales Martinez, Laura Xiomara; Merchán Díaz, JeritzaLa presente investigación tiene como objetivo general comprender los procesos de subjetivación de las mujeres mayores participantes del Centro de Inclusión Digital (CID) de La Candelaria en el marco de capacitaciones para el cierre de brechas digitales. Para su cumplimiento, propuse los siguientes objetivos específicos: 1) contextualizar sobre la situación de las mujeres mayores participantes en el CID de La Candelaria respecto a sus experiencias de acceso a sus derechos en el marco de la capacitación para el cierre de brechas digitales; 2) analizar los procesos de subjetivación/formación de las mujeres mayores participantes del CID de La Candelaria a partir de sus narrativas y experiencias en relación con las TIC y 3) proponer desde la lectura de la andragogía, principios de capacitación en TIC basadas en las necesidades de las mujeres mayores de Bogotá, que promuevan la autonomía y el pensamiento crítico para el cierre de brechas digitales. Este problema de investigación cobra relevancia frente a los grandes retos que asume la educación y la pedagogía, toda vez que se le responsabiliza del cierre de brechas digitales en poblaciones específicas. En esta vía, el capítulo 1 corresponde a la contextualización de elementos que ponen en tensión la concepción de la brecha digital en el presente estudio, los intereses internacionales desarrollistas, la política pública que rige a los CID, los sujetos pedagógicos que son las mujeres mayores en el marco de sus derechos, el planteamiento del problema de investigación y a la presentación de los antecedentes. El capítulo 2 expone las categorías de análisis sujeto y subjetividad, formación y experiencias, como eje articulador entre categorías y metodología. En el capítulo 3 se muestra el por qué elegí la biografización y el enfoque biográfico narrativo en el diseño metodológico de esta investigación. El capítulo 4 corresponde al cumplimiento de los dos primeros objetivos específicos de esta investigación, tomando como fuente de análisis las narrativas en torno a las experiencias de las mujeres mayores con las TIC a la luz de las categorías presentadas en el marco teórico. En el capítulo 5 me dedico a cumplir el objetivo específico 3, dado que presento las bases de una propuesta para construir estrategias a la luz disciplinar de la andragogía, como campo del saber que estudia los fenómenos que ocurren en la educación entre personas mayores, para la capacitación en TIC de mujeres mayores que promuevan el respeto, la autonomía y el pensamiento crítico. El capítulo 6 se dedica al cumplimiento de los objetivos y aportes a modo de conclusión.Ítem Propuesta de inclusión y alfabetización digital del adulto mayor al escenario de las TIC.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Casallas Ruiz, Diego Alejandro; Otálora Porras, NelsonLas tecnologías de la Información y la Comunicación TIC están presentes en diversos ámbitos de la cotidianidad; sin embargo, aún son notables las desigualdades sociales y de acceso a Internet por parte de diversos grupos poblacionales como los Adultos Mayores. La propuesta desarrollada en este trabajo de grado está dirigida a la población Adulto Mayor , en la que se busca contribuir a su inclusión a partir del diseño de una propuesta pedagógica en la que se exploran las causan que han hecho que los Adultos Mayores presenten dificultades con las TIC, también se elabora un Ambiente Virtual de Aprendizaje utilizando diferentes plataformas para la enseñanza mediada por las TIC que facilite el acercamiento de los Adultos Mayores a las tecnologías Digitales; de igual forma se elaboran Actividades Tecnológicas Escolares ATE que orientan el proceso y guían el uso de un Material Educativo que permitan la enseñanza y aprendizaje de redes sociales, aplicaciones de mensajería y correo electrónico; para finalmente aplicar y evaluar la propuesta realizada con los Adultos Mayores de la Fundación PERCOMPUTO y los Adultos Mayores de la localidad de Suba.Ítem Diseño de un objeto virtual de aprendizaje orientado a la alfabetización en tecnología de adultos mayores.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pereira Arcos, Tanya Maria; García Doncel, NicolásEl presente trabajo corresponde al diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) orientado a la alfabetización tecnológica de los adultos entre 50 y 65 años de Bogotá, donde se desarrollan lecciones desde la relación dada entre tecnología y sociedad, resolución de problemas y la conceptualización de esta. Siendo así, con este OVA se evaluaron las habilidades tecnológicas de un grupo de prueba por medio de un pretest y postest para analizar la incidencia del uso de este en la alfabetización de este grupo. Esto parte desde la identificación de los objetivos de aprendizaje formulados desde los centros de Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA), donde las necesidades de aprendizaje de este grupo deben ser acorde a su función dentro de la sociedad y que respondan a sus deseos y necesidades reales.Ítem Implementing e-learning and bottom-up top-down strategies for enhancing listening comprehension in efl adult learners.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Acosta Benavides, José Daniel; Pérez Gómez, Francisco AntonioThis project has as purpose the improvement of listening comprehension of adult students through digital resources such as Nearpod, Kahoot! and Genially, among others. These tools are electronic means that help to deliver a learning program creating a bridge between the teacher and their students, giving as a result a virtual learning environment. This virtual classroom more than a luxury is a necessity nowadays due to the pandemic situation; therefore, making the most of the E-learning will be essential to implement this proposal. The pedagogical proposal aims to improve listening as one of the most important skills of all because, the more students hear spoken English, the more they are going to acquire it, since if students cannot comprehend what other person is saying, they will have difficulties to establish communication (Morley, 2001). In that regard, students are expected to increase their linguistic and non-linguistic knowledge, always aiming for a meaningful learning. With that being said, some video clips, short interviews, dynamic slides, online quizzes, games, and instructional material are going to be presented to the students, carrying out Bottom-up and Top down strategies tasks guided by the Task Based Learning Approach.