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Ítem Hacia la construcción de nuevas tramas institucionales.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-03-14) Mandolini, Graciela Ester; Arroyo, Myrian MabelÍtem Tradición investigativa del programa de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional (2014-2015). Actualización del proyecto "Tradición investigativa del programa de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional (2009-2013)”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Mahecha Leitón, Blanca Edilma; Merchán Price, CarolinaEl trabajo de grado se propone avanzar en la actualización de la tradición investigativa de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. Se sistematizaron 60 monografías escritas entre los años 2014-2015. La monografía consta de dos documentos, uno es el documento base en el cual se encuentran registradas sesenta (60) monografías. Este registro se realizó teniendo en cuenta categorías definidas desde las cuales se hizo la revisión de las monografías: Nombre de la monografía y pregunta de investigación, número de registro (TE) y nombre y apellidos del estudiantes y su tutor (a), diseño del cuerpo monográfico los objetivos generales y específicos, metodología, desarrollo argumentativo estructural y conclusiones. Paralelo a esta sistematización se realizó otro documento en donde se plasmaron los primeros datos de la revisión. En este documento encontramos la categorización de las monografías, sus líneas de investigación, y sus metodologías. En este documento de análisis también se realizó una somera comparación con el documento antecedente de esta monografía que realizó una primera revisión monográfica de los años 2009 al 2013. Entonces y partir de la revisión de este primer documento se realizó la lectura y la comparación de los temas de investigación que han surgido a lo largo de estos años, así como seguirle el rastro a los temas y metodologías que utilizan los estudiantes del programa como herramienta para desarrollar sus procesos de investigación. Cabe aclarar que el motivo de dicha revisión hace parte de las actividades en cuanto a los procesos de autoevaluación por el que atraviesa actualmente el programa, y que tuvo su primera fase con la revisión de monografía del año 2009 al 2013Ítem ¿Cuál es la concepción de pedagogía en los cursos de actualización para maestros en Colombia en el periodo de 1929 a 1936?.(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Sacristán Medina, Daniel ; Quintero López, AniaEl presente trabajo de grado tiene como propósito analizar cuales son las concepciones de la pedagogía en los cursos de actualización para maestros en ejercicio en el periodo de 1929-1936. En primer lugar, se realiza un conceptualización de la pedagogía y su relación con el maestro desde algunos referentes teóricos clásicos y contemporáneos de la tradición pedagógica germana como lente analítico de los conceptos. En segundo lugar, se realiza una aproximación histórica sobre cambios y transformaciones de la formación de maestros en el país enfocada en la primera mitad del siglo XX. Finalmente, mediante una metodología cualitativa centrada en el análisis documental, se exponen hallazgos y análisis sobre las concepciones de pedagogía presentes en los documentos revisados sobre los cursos de actualización para maestros y se establecen relaciones teóricas entre el marco conceptual.