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Ítem La incidencia de los juegos cooperativos en el fortalecimiento de la convivencia escolar.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Jaramillo Martínez, Heyner Agmeth; Hernández Huertas, Adrián Camilo; Fajardo Cruz, David Esteban; Torres Pasos, Favio MedardoThe following article derives from the research entitled “the incidence of cooperative games in the strengthening of school coexistence of students in grade 6-1 of the Mercedario Municipal Educational Institution”; to establish the incidence of such games in school life. For this, it was necessary to carry out a diagnosis related to school coexistence in the population under study. The methodology that was worked on in this article is of a qualitative paradigm, with a critical-social approach and an action research method, using information gathering techniques such as observation, field diary, interview and focus group. Within pedagogical practices, when implementing cooperative-playful games, students in grade 6-1 strengthen school coexistence, where ties of friendship and companionship are benefited. It is worth mentioning that thanks to cooperative games they can be integrated into a playful-social context where comprehensive training prevails, seeking full acceptance where everyone benefits. We can conclude that the application of cooperative games to improve school coexistence of students in grade 6-1 is correct, since it allows solving the different difficulties that arose with respect to school coexistence.Ítem Súmale al parche : formar en tolerancia para prevenir la violencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Castañeda Navas, Jhon Jairo; Casallas Morales, Josue Daniel; Sanchez Luis, Cristian Camilo; Villanueva Godoy, Juan ManuelEste proyecto, implementado en el Colegio José María Vélaz (IED) ubicado en la localidad de Suba, trabajó en torno a la disminución de los altos índices de violencia escolar ocasionados por intolerancia. Desde la clase de Educación Física, sustentada en teorías Sociomotrices, socioculturales y de pedagogías críticas, se emplearon juegos de cooperación, oposición y adaptados (juegos internacionados), como estrategias de formación en los estudiantes que promuevan actitudes cómo el respeto y aceptación por la diversidad, mente abierta y la empatía, aproximándose al ideal de un ser humano tolerante. Durante su desarrollo, se logró en los estudiantes un fortalecimiento en habilidades comunicativas y de trabajo en equipo en diferentes situaciones de confrontación, comprendiendo diferentes maneras de ser, estar, pensar y actuar. Se proyecta que estas actitudes puedan ser transferidas a la cotidianidad de los estudiantes creando un modelo replicable para la formación de ciudadanos tolerantes.Ítem La imagen corporal como una apropiación del mundo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Buitrago Cruz, Ingrid Hazbleidy; Mosquera Machado, JardanysTrabajo de grado que propone, desarrollar espacios lúdicos y formativos en los cuales se logre evidenciar el reconocimiento y la aceptación de la imagen corporal, desarrollándose así dentro de la sociedad a partir de los imaginarios de los diferentes modelos corporales que se convierten en una necesidad para poder pertenecer a los grupos sociales, dentro de esto se tendrá en cuenta los espacios de autorreconocimiento y por supuesto de forma colectiva, ya que las diferencias en la imagen corporal se dan dentro de los diferentes contextos en que desarrolla el individuo, teniendo en cuenta el lenguaje corporal como un medio de comunicación entre los estudiantes, y así finalizar el proceso con una serie de vivencias generadas por el movimiento y la construcción de una conciencia corporal dentro de las clases de educación física, dándole así la importancia al desarrollo disciplinar, pedagógico y humanístico de cada estudiante, desde su apropiación de la sociedad por medio del movimiento y de la adaptación del cuerpo al contextoÍtem “Fortaleciendo las relaciones afectivas, una manera para compartir, aceptar y respetar a los demás”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Huertas Romero, Blanca Idalí; Torres Rivera, Karol Johanna; Martínez Trasladino, Jennifer Yuranis; Linares Castillo, María Esperanza; Duarte Rico, Lida ClaritzaEl proyecto pedagógico se realizó con el fin de fortalecer los vínculos socio afectivos y las relaciones interpersonales entre los niños y las niñas del grado 101, jornada tarde de la I.E.D. Antonio García, institución de carácter pública, ubicada en el barrio Sotavento, localidad de Ciudad Bolívar. Se busca que los niños y las niñas reconozcan sus emociones, las expresen de forma adecuada, puedan trabajar de manera cooperativa, en el marco del buen trato y del reconocimiento en positivo del otro; es necesario que aprendan a manejar las situaciones originadas en los diferentes ámbitos en los cuales se desenvuelven; teniendo en cuenta el aprendizaje de habilidades emocionales, el seguimiento de instrucciones, el fortalecimiento de hábitos que favorezcan su proceso de aprendizaje y sus relaciones interpersonales. Esta propuesta destaca la función que cumplen los maestros y las maestras, la institución educativa y los padres de familia como agentes activos, comprometidos con el fortalecimiento de las dimensiones intra e interpersonal, para esto se proponen once talleres pedagógicos orientados desde el desarrollo socioafectivo y las relaciones interpersonales entre pares.Ítem Informe de sistematización de experiencia todos a disfrutar del comedor de Gabriel(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Castañeda Carvajal, Myriam Jeanet; Navarro Garcia, Alba Lucia; Rodriguez Herrera, Sandra Bernarda; Currea Triana, Diana PaolaEste trabajo es una sistematizacion de experiencia realizado en el IED Gabriel Betancourt Mejía ubicado en la localidad de kennedy barrio el Tintal, se realizó la experiencia tomando como pretexto el comedor para lograr la aceptación y socialización del los niños en condición de discapacidadÍtem La incidencia de los juegos cooperativos en el fortalecimiento de la convivencia escolar.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-06-23) Jaramillo Martínez, Heyner Agmeth; Hernández Huertas, Adrián Camilo; Fajardo Cruz, David Esteban; Torres Pasos, Favio MedardoEl siguiente artículo deriva de la investigación titulada “La incidencia de los juegos cooperativos en el fortalecimiento de la convivencia escolar de los estudiantes del grado 6-1 de la Institución Educativa Municipal Mercedario”; con el objeto de establecer la incidencia de dichos juegos en la convivencia escolar. Para ello, se hizo necesario realizar un diagnóstico relacionado con la convivencia escolar en la población objeto de estudio. La metodología que se trabajó en este artículo es de paradigma cualitativo, con un enfoque critico-social y método de investigación acción, utilizando técnicas de recolección de información como la observación, diario de campo, la entrevista y grupo focal. Dentro de las prácticas pedagógicas, al implementar los juegos lúdicos - cooperativos los estudiantes del grado 6-1 fortalecen la convivencia escolar, donde los lazos de amistad y compañerismo se ven beneficiados. Cabe mencionar que gracias a los juegos cooperativos se puede integrarlos en un contexto lúdico-social donde prevalece la formación integral que se busque una aceptación completa donde todos se vean beneficiados. Podemos concluir que la aplicación de los juegos cooperativos para el mejoramiento de la convivencia escolar de los estudiantes del grado 6-1 es acertada, ya que permite solucionar las diferentes dificultades que se presentaban con respecto a la convivencia escolar.Ítem Reconocimiento e interés de la música colombiana por medio del aprendizaje de la flauta dulce, en el Colegio Gimnasio Moderno de Bogotá, grado cuarto Decroly.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Tabares Payán, Gloria Stella; Jiménez Silva, Olga Lucía; Rivas Caicedo, Luz DalilaEste trabajo monográfico surge de la preocupación de ver como los estudiantes de cuarto Decroly del Gimnasio Moderno, se sienten cada vez más atraídos por la músicas modernas, que a través de la comunicación, globalización y tecnología, van tomando mayor terreno en su vida, y los alejan de la música tradicional colombiana; por esta razón este trabajo monográfico tiene como objetivo, acercar y captar el interés por la música colombiana, por medio del proceso de aprendizaje de la flauta dulce, aprovechando la experiencia docente en un año escolar.