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Ítem Voicings en Joe Pass: análisis de las obras "Round midnight” y “Have you met Miss Jones”; aplicación y práctica del estilo de Joe Pass en la adaptación de la obra “Satin Doll”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Romero Varón, Andrés Felipe; Rojas, Néstor UrielTrabajo de grado que se propone analizar la técnica de los Voicings en el intérprete y compositor Joe Pass, teniendo en cuenta el estilo de las obras Round Midnight y Have you Met Miss Jones para la adaptación de la obra Satin Doll como producto final. Cada capítulo acerca al lector a entender el proceso de la investigación y lo centra en la técnica de los Voicings desde el punto de vista musical y pedagógico. Además, permite identificar el planteamiento del trabajo de grado, según la problemática que se evidencia en los músicos solistas, al desconocer la técnica de los Voicings. Por otro lado, desde el marco teórico se puede evidenciar el significado de cada comportamiento de la técnica de los Voicings; mientras que, desde el marco histórico se hace un acercamiento a los elementos relevantes de Joe Pass, como por ejemplo: las herramientas melódicas y armónicas que él utilizaba cuando componía música. Los elementos armónicos y melódicos expuestos, disipan el conocimiento teórico e histórico, por el cual permiten entender todo el proceso metodológico de la investigación. Asimismo, el Análisis Musical, da evidencia de todo el proceso estilístico del intérprete Joe Pass, con base en los comportamientos musicales que lo identifican en relación a los Voicings. Además, se desarrolla a manera de escrito cada pensamiento que lleva a determinar el progreso musical. Por otro lado, se elabora una guia que contiene la aplicación de los Voicings en la guitarra eléctrica, con ejercicios que acercan al lector a la adaptación final, a la digitación de los Voicings y a la comprensión práctica del instrumento. La propuesta de análisis permite que el lector entienda los elementos que se aplicaron en la adaptación, pero además, invita a que se desarrolle un proceso de aprendizaje con relación en los análisis. Las herramientas que se anexan al trabajo complementan la información y exponen todo el campo de acción del trabajo.Ítem Iniciación y fundamentación de un ensamble musical, pop con base en la planeación estratégica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Sandoval Barajas, Ronald Yecid; Sichacá Ávila, Mauricio Josué Alejandro; Ríos Rincón, Sandra MarcelaEste trabajo de grado nació debido a las múltiples experiencias negativas que ha tenido el autor, respecto a la organización y rendimiento de un ensamble musical o ensayo. En consecuencia surgieron cuestionamientos del cómo mejorar este tipo de inconvenientes, en primera instancia se hizo relevante encontrar las principales problemáticas por la cuales sucedían este tipo de circunstancias, que no solo fueron vistas en ambientes no profesionales, también en ambientes profesionales. La primera dificultad es la falta de planeación del proyecto musical, la escasez de este mismo genera una cuantiosa cantidad de problemas más pequeños que sin embargo todos tienen origen en la falta de estructuración del proyecto, y la segunda problemática es el desconocimiento del género musical que se quiere interpretar, lo cual causa dudas y retrasos en los resultados. La implementación de la herramienta empresarial planeación estratégica a un ensamble musical en su iniciación, funcionó de la manera esperada, dando como resultado un mejoramiento positivo en los procesos de iniciación y fundamentación de un ensamble musical, brindando a si conclusiones importantes tales como: la interdisciplinariedad como elemento potenciador de la música, el estudio del género musical como principio de interpretación correcta y natural y las inclusiones de ciertos elementos en el ensayo como, el cronograma de trabajo, el plan de acción y las conclusiones de cada ensayo.Ítem Aplicación de la relación nota/color de Isaac Newton en el proceso de iniciación a la lectura musical de la guitarra en un grupo de niños de 9 a 11 años de la Institución Educativa Colegio Nuevo Horizonte.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Ramírez Gómez, Harold Alexander; Valencia Mendoza, GloriaTrabajo de grado el cual explora los aspectos que se ven beneficiados con el uso del elemento nota/color (propuesta por Isaac Newton en la adaptación de Sergio Aschero) como herramienta didáctica en la iniciación a la lectura musical en la guitarra, a través de un diseño experimental en un grupo de niños de 9 a 11 años de la Institución Educativa Colegio Nuevo Horizonte.Ítem El uso de la taketina y los apoyos visuales "DUD´s" en la iniciación a la lectura rítmica en la guitarra acústica y eléctrica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Corredor Nieto, Erick Alec; Martínez Azcárate, María Teresa; Rivas Caicedo, Luz DalilaTrabajo de grado que propone correlacionar la Taketina y los DUD´s orientados a la iniciación de la lectura rítmica en la guitarra acústica y eléctrica identificando dificultades de precisión, ejecución, memorización y coordinación para mejorarlas por medio de herramientas tomadas de éstas propuestas. La ruta metodológica para la implementación de ésta propuesta será a través de talleres en los cuales se presentan progresivamente los contenidos, de tal manera que los estudiantes puedan tener un aprendizaje significativo y duradero, además de la evaluación al final de cada taller que permitirá tener conocimiento de la efectividad de la propuesta. Este trabajo de tipo cuasi-experimental está dividido en cinco capítulos. En el primero se ubican los aspectos preliminares: planteamiento del problema, pregunta de investigación, justificación y objetivos, en los cuales se describen: las circunstancias por las cuales se llega a ésta investigación, los beneficios que aporta ésta investigación a la educación rítmica y algunas posibilidades a futuro que se pueden lograr con la implementación de la propuesta. En el segundo capítulo se describen los aspectos importantes en los cuales se enfoca el trabajo: la lectura rítmica y el ritmo, abordados por medio del recitado rítmico y los apoyos visuales. En el tercer capítulo se citan los referentes más importantes para esta investigación, que han trabajado la educación rítmica, resaltando la importancia de dichas herramientas para su abordaje: Carl Orff y Jaques Dalcroze. En el cuarto capítulo, se describen las dos metodologías pilares de ésta investigación: la Taketina y los DUD´s, de ellas se toman elementos que contribuyan a mejorar la lectura rítmica, la coordinación, la precisión, la percepción rítmica y la ejecución en la guitarra, por medio de la elaboración de talleres en los cuales se articulen éstos elementos. Estos talleres se presentan y se describen en el quinto capítulo seguidos cada uno de ellos por una serie de ejercicios diseñados para la correcta implementación de la propuesta, además de otros puntos importantes como la metodología, el tipo de investigación y la población.Ítem Estrategias metacognitivas en la enseñanza - aprendizaje del solfeo entonado en estudiantes de música de educación no formal(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Chembi Vergara, Leonardo Andrés; Hernández Valbuena, CarolinaEl presente documento es una investigación cuasi-experimental en la que se pretende determinar el efecto de estrategias metacognitivas a partir de una propuesta pedagógica de enseñanza- aprendizaje del solfeo entonado en estudiantes de música en una institución de educación No Formal en Bogotá. La investigación se realizó con dos grupos intactos de estudiantes de primer semestre del programa de Música de la institución. Se evaluó el nivel de solfeo entonado de los estudiantes antes y al finalizar la aplicación del programa pedagógico a partir de un instrumento creado para tal fin en esta investigación. Se adaptaron y aplicaron 2 cuestionarios de Autoinforme diseñados por García, (2011) que fueron creados para medir los conocimientos metacognitivos y la regulación metacognitiva de los estudiantes. Se diseñó una matriz de análisis de información a partir de la videograbación de las evaluaciones pretest y postest. Los resultados nos muestran un mayor incremento en la actividad metacognitiva y de los resultados de la evaluación de solfeo entonado del grupo experimental al finalizar la aplicación pedagógicaÍtem Aplicación móvil, como estímulo para el desarrollo de la lectura a primera vista en la guitarra eléctrica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Abella Sánchez, Francisco Javier; Leiva Cabrales, Diego AndrésLa presente investigación precisa tres pasos fundamentales a seguir: el primero, será el análisis y estudio de las posibles causantes del problema acerca del ejercicio de la lectura a primera vista en los guitarristas eléctricos; el segundo, será la propuesta de una metodología propia del investigador, evidenciando los estudios previamente establecidos y la resolución de los posibles causantes del problema; el tercero, será el documento de diseño de juego, este apartado explica todos y cada uno de los aspectos que contiene el prototipo de la aplicación móvil desarrollada, demostrando la integración de los contenidos metodológicos propuestos.