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Ítem Desarrollo y potencialidad de competencias laborales a partir de la enseñanza de la Química.(Universidad Pedagógica Nacional, 2006) Salgado Castelblanco, Magda Julie; Zapata Castañeda, Pedro NelEste trabajo presenta una propuesta pedagógica investigativa dirigida a estudiantes de grado noveno, promoviendo el desarrollo o potencialidad de competencias laborales generales, intelectuales y de eficiencia por medio de la realización de talleres o guía de actividades prácticas (fermentación láctica y alcohólica) que refuerzan sus competencias laborales y que establecen habilidades dentro de las dimensiones comunicativa, social y corporal, desde esta perspectiva, se crea un modelo pedagógico de competencias que ve al estudiante en un rol receptivo, analítico y reflexivo desarrollando tareas que puede ejecutar de acuerdo con su potencial. El proyecto tuvo una duración de ocho meses, en donde se abarcaron tres etapas: la primera que concierne a un diagnóstico inicial de los estudiantes y de la institución, la segunda; una etapa introductoria, que incluye la identificación de las competencias a desarrollar y la implementación de las estrategias pedagógicas, didácticas y metodológicas planteadas para el desarrollo de competencias laborales; y la tercera, etapa de evaluación, que permite así observar el mejoramiento de criterios frente a la metodología, a la investigación en cuanto a la recolección de datos y análisis de datos, y la estructuración de un modelo pedagógico de acuerdo a la propuesta planteada, todo enfocado al fortalecimiento de competencias dentro del marco laboralÍtem Instituto Pedagógico Nacional para Señoritas, una escuela experimental (1927 – 1936). Enseñanza de su historia mediante el uso de la fotografía.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Hernández Fierro, Jorge Esteban; Quevedo Alvarez, Nicolas Arturo; Rodriguez Romero, Guillermo; Prieto Vaca, Víctor Manuel; Moncada Sánchez, Olga MarleneEl presente trabajo de grado tiene como objetivo principal documentar el proceso de modernización de los planes de estudios en el Instituto Pedagógico Nacional para señoritas desde 1927 a 1936 y diseñar una propuesta pedagógica desde la enseñanza de la historia y la fotografía de una escuela experimental para la nación. En primer lugar, se abordan los antecedentes a la creación del Instituto Pedagógico Nacional para Señoritas y las condiciones sociales, políticas, económicas y culturales que posibilitaron su apertura, las cuales se inscriben dentro del proceso de modernización que atravesó Colombia iniciando el siglo XX. En segundo lugar, se indaga sobre la apertura de una infraestructura moderna y la progresión de los cursos experimentales en ciencia y pedagogía, que organizaron la formulación de planes de estudios superiores para la apertura de la Facultad de Ciencias de la Educación para Mujeres en 1934. Además, destacan los testimonios de vida de su comunidad escolar, donde se resalta el saber pedagógico impartido por las profesoras alemanas. En tercer lugar, se diseña e implementa una galería fotográfica, de acuerdo a la clasificación de colecciones fotografías del Museo pedagógico colombiano, la Biblioteca Luis Ángel Arango, la Biblioteca Nacional y el archivo personal de la familia Quevedo. De este modo, se implementó la propuesta fundamentada pedagógicamente en la enseñanza de la historia y la fotografía en tres instituciones educativas: El colegio Tibabuyes Universal, el Instituto Pedagógico Nacional y la Universidad Pedagógica Nacional.Ítem Material didáctico para favorecer la innovación en estudiantes de grado sexto del Colegio Parroquial del Santo Cura de Ars en el área de Tecnología e Informática.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Isaza Caicedo, Javier Alberto; Puerto Rincón, Diego Alexander; Leiva Bustos, María del PilarEl presente trabajo de grado pretende, por medio de una cartilla digital, pensada como un apoyo para el docente de tecnología e informática, favorecer la innovación en estudiantes de grado sexto del Colegio Parroquial del Santo Cura de Ars, el documento se divide en cinco partes, en la primera parte se habla sobre la educación en tecnología, en la segunda parte se aborda el tema de innovación; la importancia y necesidad de favorecerla en los estudiantes de grado sexto. En la tercera parte, la escuela activa es analizada desde los planteamientos de autores como Morales (2012) y Moreira (2007), para lograr identificar las bases de este modelo pedagógico y el papel que juegan alumnos y profesores dentro del mismo. En la cuarta parte, se busca definir qué es un material didáctico y qué se debe tener en cuenta a la hora de realizar uno, por último, en la quinta parte se habla acerca de las conclusiones a las que se llegaron después de elaborar el material didáctico y aplicarlo con los estudiantes de grado sexto del colegio antes mencionando.Ítem Voces históricas del Instituto Pedagógico Nacional. Balance historiográfico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Rodríguez Tarquino, Julian Camilo; Heredia Duarte, María IsabelEs un artículo cuyo objetivo es presentar un balance historiográfico del Instituto Pedagógico Nacional, se evaluaron los textos de historia del colegio escritos desde su fundación en 1927 hasta 1994, año en que se gradúa la última promoción de bachilleres pedagógicos del Instituto. Se realiza un recorrido histórico que a su vez se relaciona con fuentes secundarias que den cuenta de la época en que se vivía respecto al tema de educación. De las fuentes primarias se establecen culturas y tradiciones pedagógicas, relaciones con el Estado, contexto socio-político y concepción de los proyectos de formación de maestros.