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Ítem Corporrelato : propuesta de innovación para la cualificación de narrativas escritas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Valencia Osorio, Nicoll Vanessa; Cardona Sánchez, María del RosarioLa presente propuesta de innovación busca diseñar y validar la propuesta denominada Wanöpo: Museo, corporrelato y emociones, la cual busca responder a la pregunta de investigación ¿de qué manera el corporrelato permite desarrollar de forma integrada las competencias socioemocionales y lingüísticas incidiendo en la cualificación de las narrativas escritas? Esta propuesta se desarrolló con las estudiantes del curso 804 (707)1 de la institución educativa Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño, perteneciente a la localidad 18 Rafael Uribe Uribe. Esta propuesta busca cualificar las narrativas escritas mediante el desarrollo integrado entre las competencias lingüísticas y las competencias socioemocionales a través de la creación de corporrelatos y corpografías.Ítem Trazando caminos de emociones en comunidad : material pedagógico audiovisual para la Educación Socioemocional de estudiantes de 6° del Colegio El Japón IED.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Alvarado Aguilar, Lely Fernanda; Hurtado Rodríguez, Luis JavierEste trabajo de grado se centró en la implementación de un programa de educación socioemocional dirigido a estudiantes de sexto grado en el Colegio El Japón de Bogotá. El material pedagógico, titulado "Trazando Caminos de Emociones en Comunidad", fue diseñado con el objetivo de desarrollar competencias socioemocionales que aborden las necesidades específicas de los niños y niñas participantes. El análisis de desarrollo se llevó a cabo mediante tres categorías fundamentales: educación emocional, competencias socioemocionales y educación comunitaria. Este proyecto adoptó una metodología de investigación-creación con enfoque cualitativo, haciendo uso de diversas técnicas y herramientas, entre las cuales se incluyeron diarios de campo, entrevistas, encuestas, preguntas abiertas y talleres. Los resultados finales se plasmaron en un material pedagógico audiovisual diseñado para niños y niñas de sexto grado, considerando competencias socioemocionales como la autoconciencia, autoregulación, conciencia social, comportamiento prosocial, comunicación positiva y toma responsable de decisiones.Ítem El cuidado Preocupaciones y posibilidades en acción pedagógica(Editorial UPN, 2025-12-30) Ortega Valencia, Piedad; Espinosa Galán, Víctor Eligio; Tamayo Valencia, Alfonso; Merchán Díaz, Jeritza; Rojas Díaz, July; Rodríguez Castillo, Andrés Camilo; Acosta Sierra, Paola Helena; Choachí González, Helberth; Rodríguez Silva, Laura Angélica; Ramírez Jiménez, Érika; Rodríguez Gómez, Érika; Melo Amaya, Alejandra; Castro Sánchez, Clara Patricia; Piedad Ortega ValenciaÍtem Filosensible : una invitación a sentipensar el territorio desde el cuerpo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Varela Arévalo, Jennifer Natalia; Arias Pinzón, AlexandraEste proyecto desarrolló FiloSensible, una mediación pedagógica en forma de juego filosófico-sensible creada para articular cuerpo, territorio y afectos en la enseñanza de la filosofía y fortalecer la educación socioemocional en contextos rurales. La propuesta parte de la necesidad de superar enfoques transmisivos y abrir la filosofía a experiencias encarnadas y situadas, apoyándose en autores como Restrepo (2005), para referirme al cuerpo-territorio; Abramowski (2023), quien propone una pedagogía de los afectos, Bisquerra (2009), para suscitar la educación socioemocional desde la urgencia; y la ludosofía por parte de Suarez y Mora (2022) como horizonte metodológico. La investigación se desarrolló mediante investigación-acción, avanzando en espiral entre planear, actuar, observar y reflexionar, y fue validada en dos pilotajes que permitieron ajustar y fortalecer el dispositivo. Los resultados muestran que FiloSensible promueve la expresión afectiva, la escucha activa y el pensamiento crítico desde la experiencia, ofreciendo a la filosofía un camino pedagógico sensible, latinoamericano y replicable por otros docentes.