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Tiene archivos: trueTema: Educación de la mujer

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    Mujeres populares en constante transformación.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Foglia, Angie Nathali; Márquez Barreto, Claudia Nataly; Medina Bonilla, Osana
    El documento presenta un análisis sobre la construcción del ser mujer, de las mujeres de base del Centro De Promoción y Cultura, aborda categorías de análisis como: identidad femenina, subjetividades, construcción del género, mujer popular. Y plantea como la organización Centro De Promoción y Cultura, desde su propuesta educativa, la cual se enmarca en base a los preceptos de la educación popular, ha influido en la construcción y fortalecimiento de las subjetividades e identidades de las mujeres de los territorios del Amparo, la Ribera y Britalia en la localidad octava, Kennedy.
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    Expresiones corporales a partir de la práctica teatral con mujeres adolescentes bajo protección ICBF-OPNI.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Jurado Peña, Mauren Adela; Toledo Aranda, José Ignacio
    Trabajo de grado, investiga como proponer un espacio pedagógico de Práctica teatral con adolescentes bajo protección del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – ICBF y la Organización Pro Niñez Indefensa – OPNI.Parte de las categorías espacio pedagógico, práctica teatral y mujer adolescente OPNI para la propuesta formativa con unos contenidos desde la práctica teatral.
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    Instituto Pedagógico Nacional para Señoritas, una escuela experimental (1927 – 1936). Enseñanza de su historia mediante el uso de la fotografía.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Hernández Fierro, Jorge Esteban; Quevedo Alvarez, Nicolas Arturo; Rodriguez Romero, Guillermo; Prieto Vaca, Víctor Manuel; Moncada Sánchez, Olga Marlene
    El presente trabajo de grado tiene como objetivo principal documentar el proceso de modernización de los planes de estudios en el Instituto Pedagógico Nacional para señoritas desde 1927 a 1936 y diseñar una propuesta pedagógica desde la enseñanza de la historia y la fotografía de una escuela experimental para la nación. En primer lugar, se abordan los antecedentes a la creación del Instituto Pedagógico Nacional para Señoritas y las condiciones sociales, políticas, económicas y culturales que posibilitaron su apertura, las cuales se inscriben dentro del proceso de modernización que atravesó Colombia iniciando el siglo XX. En segundo lugar, se indaga sobre la apertura de una infraestructura moderna y la progresión de los cursos experimentales en ciencia y pedagogía, que organizaron la formulación de planes de estudios superiores para la apertura de la Facultad de Ciencias de la Educación para Mujeres en 1934. Además, destacan los testimonios de vida de su comunidad escolar, donde se resalta el saber pedagógico impartido por las profesoras alemanas. En tercer lugar, se diseña e implementa una galería fotográfica, de acuerdo a la clasificación de colecciones fotografías del Museo pedagógico colombiano, la Biblioteca Luis Ángel Arango, la Biblioteca Nacional y el archivo personal de la familia Quevedo. De este modo, se implementó la propuesta fundamentada pedagógicamente en la enseñanza de la historia y la fotografía en tres instituciones educativas: El colegio Tibabuyes Universal, el Instituto Pedagógico Nacional y la Universidad Pedagógica Nacional.