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Ítem Diseño curricular desde el enfoque CTSA para la sensibilización de una situación ambiental del Humedal El Burro.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Acosta Castro, Erika Lorena; Quintana Ramírez, Karen Dayana; Carrión Pérez, Diana CatalinaEl proyecto de investigación tuvo como objetivo proponer un diseño curricular con enfoque CTSA para promover la sensibilización ambiental en estudiantes del curso 1003 de la IED Gabriel Betancourt Mejía, mediante una Unidad Didáctica a partir de situaciones ambientales en el humedal El Burro, proponiendo actividades para identificar, analizar y proponer soluciones a situaciones ambientales identificadas, se elaboró una matriz de análisis para así el diseño de la UD, la cual se evaluó con una prueba piloto, concluyendo que se fue posible la sensibilización ambiental por medio del reconocimiento del contexto, planteamiento y resolución de problemas, interpretación de contenidos conceptuales desde el aprendizaje de la química.Ítem Literatura infantil e interpretación literaria : una propuesta didáctica basada en la lectura literaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Trujillo Ararat, Leidy Katherine; Naranjo Arcila, Ana CatalinaTrabajo de grado que pretende dar cuenta de la necesidad de desarrollar la interpretación literaria y aplicar actividades de lectura de literatura infantil dentro de las aulas de primaria. A partir de una secuencia didáctica se entrega una propuesta de renovación en la enseñanza literaria que posibilita el desarrollo de la interpretación literaria aportando al desarrollo de los estudiantes y otorgándoles un foco principal dentro del proceso.Ítem Diseño de unidad didáctica de la noción de conjunto numérico para estudiantes de segundo grado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) León Mora, Carlos Arturo; Martínez de Rueda, SoniaEsta propuesta ha sido diseñada pensando en la necesidad que tiene el ser humano de interiorizar el concepto de conjunto numérico, en sus primeros años de vida, para comprender su entorno y varias relaciones que se dan en el manejo de las cantidades. La unidad didáctica comprende cuatro actividades que integran elementos pedagógicos y didácticos que favorecen el aprendizaje, mediante la elaboración y manipulación de material real utilizado en la recreación de actividades cotidianas en la vida de los (as) estudiantes.Ítem Experiencias cotidianas con un trasfondo físico ; caracterización de las ondas mecánicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Angel Calderon, Brayan David; Orozco Cruz, Juan Carlos; Barragán Parra, John EdwardEl presente trabajo postula la implementación de una unidad didáctica para la enseñanza de los diferentes conceptos inmersos en el tema de las ondas mecánicas. El principal fin es vincular los contenidos académicos con el ámbito cotidiano; por tal razón se emplearon las categorías del lenguaje, participación activa y métodos como herramientas que favorecieron al pleno desarrollo de la unidad, obteniendo resultados positivos y de igual forma resaltando la conexión que los estudiantes lograban hacer entre sus experiencias propias y lo expuesto en las clases; de esta manera fomentar el aprendizaje de los diferentes conceptos en los estudiantes de tal manera que se promueva la autorreflexión y el cuestionamiento de los diferentes eventos que ocurren a nuestro alrededor. Se resalta que esta implementación se desarrolló en época de pandemia (covid-19) lo que incito a la búsqueda de instrumentos virtuales para culminar el trabajo investigativo.Ítem La competencia léxica en la narración oral a partir del uso del texto literario.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Guerrero Rodríguez, José Guillermo; Malagón Santiago, Jayson CamiloLa competencia léxica en la narración oral a partir del uso del texto literario es un trabajo de grado resultado de la implementación de un proceso de investigación-acción llevado a cabo sobre una muestra proveniente del grado 704 del Instituto Pedagógico Nacional. El objetivo del proyecto es fortalecer la competencia léxica en estudiantes de grado séptimo del IPN por medio de la implementación de una estrategia didáctica enfocada hacia la narración oral sobre textos literarios como fuente. Para la consecución de este objetivo se ideó una secuencia didáctica, la cual por medio de una serie de actividades buscó promover la adquisición de nuevo léxico a través de textos literarios, para luego usarlo en narraciones orales sobre los mismos textos. Tras la implementación de dicha secuencia, se concluyó que la implementación de una secuencia didáctica con un enfoque o énfasis en el léxico podría ser benéfica en cuanto al abordaje de aspectos relacionados con la adquisición de nuevo vocabulario; la aplicación del nuevo vocabulario adquirido en situaciones comunicativas específicas; la producción oral; entre otros.Ítem Sentidos y prácticas transformadoras ambientales en la escuela, un aporte desde las Ciencias Sociales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Moya Rojas, Diana Carolina; Torres Bahamon, Silvia Milena; Ortiz Castiblanco, Cristhian CamiloEl presente trabajo de grado, se realizo con el fin de proponer elementos pedagógicos que desde las ciencias sociales y su enseñanza en Básica primaria, aportaran a la transformación de sentires, practicas y saberes ambientales territoriales de la comunidad escolar, dándole lugar a perspectivas propias de nuestro campo disciplinar que promuevan otras formas de pensar, sentir y existir como sociedad en relación a la naturaleza. El proceso investigativo trabajado con los estudiantes y otros miembros de la comunidad escolar de tercero, cuarto y quinto grado del Liceo Visión de Colombia, se realizo desde un enfoque interpretativo y critico; y fue a través de la sistematización de experiencias que logramos identificar al rio Fucha y su cuenca como eje transversal de los procesos territoriales ambientales que se producen y reproducen en ese territorio escuela. Por ello propusimos una flexibilizacion del plan de estudios de Ciencias sociales que contemplara estos aspectos y los pusiese en dialogo con elementos institucionales como los lineamientos curriculares del MEN y el PEI del colegio; esta flexibilización curricular a su vez se materializo en la implementación de unidades didácticas que contemplaran aspectos como la transversalidad disciplinar y la secuencialidad procesual que articula el proceso con los tres grados mencionados.Ítem Construcción de la soberanía alimentaria a través de la unidad didáctica en tecnología yngua zoque permacultural itinerante una investigación acción participativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Terreros Garzón, Frank Yuber; Merchán Basabe, Carlos AlbertoEsta investigación Acción Participativa tiene como objetivo lograr la soberanía alimentaria a través de la implementación de la unidad didáctica "Yngua Zoque" enfocada en la enseñanza de tecnologías agroecológicas y huertas permaculturales. La investigación explora el uso de la metodología de (IAP) investigación-acción participativa para investigar el impacto de la unidad didáctica en la construcción de la soberanía alimentaria. Analiza el marco conceptual, la metodología y los principales hallazgos de la investigación. la investigación concluye con importantes recomendaciones para el uso de la unidad didáctica, con el objetivo de facilitar su implementación y transferibilidad a otras comunidades. En general, la investigación Acción Participativa contribuye a la comprensión de cómo la implementación de la unidad didáctica "Yngua Zoque Permacultura Itinerante" puede contribuir a la construcción de la soberanía alimentaria. Proporciona información valiosa y recomendaciones pedagógicas para el uso de esta unidad didáctica en la promoción de sistemas alimentarios sostenibles y resilientes.Ítem El modelo de simulación de Naciones Unidas SIMONU y Jóvenes al debate para el tejido social JDTS como iniciativas pedagógicas para la incidencia en realidades comunitarias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Tavera Rosero, Jose Andres; Espinel Bernal, Oscar OrlandoA partir de las reflexiones Pedagógicas en la práctica del IED Oswaldo Guayasamín, con el grado 903 durante los años 2023- 2023, se propone la implementación del modelo de las Naciones Unidas (SIMONU), presentadas en una secuencia didáctica, que refleja el análisis y propuestas de estrategias argumentativas en la unidad didáctica: Jóvenes al debate para el tejido social (JDTS). Es así, de forma didáctica, la secuencia da cuenta de elementos sistemáticos pedagógicos- educativos, de los cuales se analiza el Modelo ONU, pero se propone la implementación de ajustes que muestran las realidades contextuales y comunitarias que los estudiantes y la comunidad proponen para el ejercicio argumentativo, consolidado en ejercicios de debate.Ítem Enraizando saber un reencuentro con los saberes indígenas Nasa y el tejido de la jigra de cabuya.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castaño Arenas, Estefania; Vargas Franco, Lina Daniela; González Terreros, María IsabelEste trabajo pretende darle un lugar significativo a los saberes propios de la comunidad Nasa, haciendo hincapié en el tejido de la jigra de cabuya, se planea y se desarrolla una propuesta pedagógica que es una unidad didáctica que consta con el proceso de la cabuya para la realización del tejido de la jigra con niños y niñas de los grados 4° y 5° de primaria, para de esta manera fortalecer la identidad cultural con esta propuesta.Ítem Unidad didáctica : propuesta para la resolución de conflictos en el grado tercero de educación básica primaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Góngora Castellanos, Gina Paola; Gutiérrez Carrillo, Diana Carolina; Márquez Arboleda, Angélica Ximena; Rodríguez Pinto, Claudia PatriciaEl presente trabajo de grado propone un diseño de unidad didáctica para fomentar la mediación como estrategia para la resolución pacífica de conflictos favoreciendo la convivencia escolar en el grado tercero de primaria de una Institución Educativa Distrital. El interés surge de la observación en el escenario de la práctica pedagógica, en el que se hizo acompañamiento a los grados tercero de primaria. Para la construcción de la unidad didáctica, se hizo una indagación teórica sobre el conflicto, la ética del cuidado, la mediación, la educación para la paz y algunas estrategias como juego de roles, casos y recursos multimedia. Esto con la intención de despertar el interés de los niños y las niñas por abordar en el aula el tema del conflicto, reconociendo en él, una oportunidad de crecimiento y aprendizaje para vivir y convivir en la sociedad.