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Ítem Identificación de las dificultades conceptuales en la comprensión del concepto de gen y la expresión de rasgos heredables a partir de la aplicación de un instrumento estandarizado en estudiantes de primeros semestres de la Universidad Nacional de Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Hernández Villamizar, Luis Felipe; Fonseca Amaya, GuillermoDebido a la naturaleza polisémica del concepto de gen, debida en gran medida al desarrollo histórico del concepto, y al fundamento de la genética sobre entidades teóricas construidas en sistemas conceptuales abstractos, se ha reconocido por parte de algunos autores la dificultad que presentan algunos estudiantes en relacionar las diferentes nociones de gen entre sí, así como la relación entre el gen y la generación de rasgos particulares a partir de estos. De acuerdo con esto, a partir de un modelo de investigación mixto, se realizó un estudio en estudiantes de primeros semestres universitarios que cursan un módulo introductorio a la genética. Así, este estudio se centra en la implementación de un instrumento previamente validado para reconocer las temáticas particulares que pueden llevar a estas dificultades y a la comprensión de estos conceptos, con el fin de establecerlo como una herramienta que permita reconocer en diferentes niveles el estado de la población estudiantil, y que permita al docente generar un abordaje particular de acuerdo con la necesidad de los diferentes grupos de clase.Ítem Motivación del pensamiento relacional en los estudiantes de grado once de la IED La Candelaria sede "la Concordia" a partir de analogías asociadas con el comportamiento altruista en otras especies, como estrategia metodológica y didáctica encaminada a la integración escolar y la enseñanza aprendizaje de la biología(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Londoño Vega, Yeni Alejandra; Peña Trujillo, Marco TulioEl desarrollo del ejercicio investigativo permitió identificar como a partir de la motivación del pensamiento relacional analógico, los y las estudiantes de grado once de la IED la Candelaria sede “La Concordia”, establecían puentes de relación entre el comportamiento altruista de otras especies y sus comportamientos y actitudes dentro del aula en pro de contribuir con la motivación de la integración escolar y brindar posibles soluciones a problemáticas escolares relacionadas con matoneo, discriminación, racismo, individualismo entre otras, desde la enseñanza aprendizaje de la Biología. El ejercicio investigativo se llevó a cabo durante el segundo semestre del año dos mil trece (2013) y el primer semestre del año dos mil catorce (2014), se desarrolló, con estudiantes de grado once de la IED la Candelaria sede “La Concordia”, teniendo en cuenta elementos del enfoque hermenéutico. Dentro de los resultados se logró identificar que la mayoría de los grupos asocian el comportamiento altruista en otras especies, relacionándolos con sus comportamientos y actitudes dentro del aula, con expresiones de cooperación frente a alguna situación problema, así mismo, se muestran tendencias asociadas con sucesos evolutivos que involucran la cooperación, situaciones de riesgo, actos de no cooperación, antropocentrismo, antropomorfismo, cooperación asociada a alguna necesidad, recurso alimento, desde el compartir, desde la igualdad, desde lo emocional y lo afectivo, desde la relación hombre naturaleza, supervivencia, instinto, respeto hacia la diferencia y cuidado parental.