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Ítem Experiencia corporal, una mirada desde la Educación Física para afrontar el estrés.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Bustos Rojas, Jennifer Viviana; Ramírez Chaparro, Eliana Lizeth; Romero Giraldo, Jonathan; Sanabria Cardona, Santiago; Lloreda Currea, Jorge AlbertoEste trabajo de grado se propone aportar al afrontamiento del estrés que viven los adultos con gran frecuencia por medio de prácticas corporales como herramienta para generar diferentes alternativas para dicho afrontamiento. Por lo que se propuso un diseño curricular que desde la experiencia corporal permita ayudar a fortalecer las diferentes estrategias que propendan a la reducción del estrés por medio de tres ejes temáticos que contribuyan a un proceso adecuado para buscar diferentes estrategias de afrontamiento en cada una de las funcionarias.Ítem Campus invertido : educación física dentro y fuera de la multimedia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Herrera Arango, Daniel Enrique ; Reyes Romero, VladimirEl presente documento explora la transición de la producción académica escrita a la audiovisual en el campo de conocimiento de la Educación Física, mediante un marco conceptual que articula contextos históricos, polarización de la información, desafíos tecnológicos y normativos. Partiendo de una revisión documental sobre las sociedades de la información y del conocimiento, las desigualdades epistémicas y el modelo de aula invertida, del cual emerge la propuesta de diseño de un “campus invertido” sustentado mediante recursos audiovisuales. También, se destacan hallazgos sobre la brecha digital en el campo y el potencial de este enfoque para fortalecer el pensamiento crítico, reducir la deserción estudiantil y descolonizar la epistemología de la Educación Física a partir de las libertades reales. Finalizando con una sistematización del proyecto traducida desde la metáfora de la Pelicana y el Androide que evidencia que la creación de contenido audiovisual riguroso desde los saberes propios, favorece la democratización al acceso del conocimiento y la formación de profesionales reflexivos y libres en este campo de conocimiento.Ítem Hacia la autonomía desde la educación física : por una forma digna de vivir.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Medina Gutiérrez, Bryan Steven; Díaz Velasco, Edgar AndrésEl presente Proyecto Curricular Particular parte de la problemática de los constantes choques en el desarrollo complejo del individuo y la comunidad en el último grado de la Educación Media. El paternalismo, y el ligero conocimiento del sí mismo y del entorno, no permiten que se construya el sujeto de la democracia, aquel que decide por cuenta propia el sentido de la vida y el sentido de la comunidad en el que está inmerso. Este es el destino de la autonomía, misma dignidad que conduce a la libertad. Así, se propone la educación de la autonomía en el grado ya enunciado, proyectada desde la experiencia corporal y asistida por la teoría de la educación del aprendizaje experiencial. Por ello, se proponen actividades idóneas para inquirir las posibilidades del propio cuerpo, y sus experiencias en comunidad desde la cotidianidad. Finalmente, se observará y reflexionará el proceso construido por algunos estudiantes.Ítem Experiencia corporal: una apuesta por la convivencia solidaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Saza Castellanos, Karen Viviana; Medina Caro, Steven Alejandro; Gamboa Rusinque, Julián Steven; Correa Olarte, IbetteEl presente proyecto curricular se propone propiciar experiencias corporales que guíen las relaciones humanas hacia un tejido cultural de convivencia solidaria a través de los principios ancestrales del buen vivir. Se inicia con una caracterización contextual que muestra diversas dinámicas sociales que imposibilitan relaciones humanas armónicas, equilibradas y solidarias. Para atender a esa problemática el proyecto adopta una perspectiva educativa a partir de los principios de la filosofía del buen vivir (Sumak Kawsay) y elabora un diseño curricular fundamentado en la articulación de la perspectiva educativa con la corriente de la experiencia corporal, propia de la educación física, con el cual se implementa una ejecución piloto dividida en una implementación presencial y una implementación virtual, esta última en el marco de una emergencia sanitaria a nivel mundial causada por una pandemia. Al final se hace un análisis de las experiencias de forma comunitaria y dialógica para evaluar el proyecto y se presentan unas conclusiones.