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Tiene archivos: trueTema: Aprendizaje basado en indagación

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    Boosting oral skills within an inquiry-based learning framework and audio-visual aids.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Moyano Aldana, Ronald Alexis; Mellizo Guaqueta, Nelson
    Trabajo en el que se propone intervenir en el proceso de aprendizaje de los niños del nivel Intermedio I del Centro de Lenguas en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera, en el cual se observó a través de una serie de observaciones, una encuesta y un examen diagnostico la dificultad de los niños en las habilidades orales. A partir del enfoque de aprendizaje basado en aprendizaje y el uso de ayudas audiovisuales se desarrollaron una serie de exposiciones y presentaciones para desarrollar las habilidades orales en inglés. Finalmente, como resultado de la investigación los estudiantes mejoraron sus habilidades orales, tales como la pronunciación, el discurso y la fluidez, además de desarrollar su autonomía, interés y motivación hacia la clase de inglés lo cual les dio herramientas para desenvolverse en contextos y situaciones de la vida real de manera eficaz.
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    El papel del Aprendizaje Basado en la Indagación y su relación con los comportamientos proambientales en estudiantes de secundaria de una institución educativa rural de Colombia.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Guzmán Lenis, Angélica Rocío; Pérez Mesa, María Rocío; Porras Contreras, Yair Alexander
    En el presente documento se analiza el efecto de la implementación de una estrategia didáctica de educación ambiental que integra el Aprendizaje Basado en Indagación y la taxonomía SOLO, sobre el Comportamiento Proambiental de 108 estudiantes entre 13 y 16 años en una institución educativa oficial rural en el departamento del Meta (Colombia). Se realiza un estudio de Caso Simple Integrado, de tipo empírico, alcance descriptivo, diseño metodológico mixto e intra-sujetos, con el fin de evaluar el impacto de la intervención. La unión entre los desarrollos teóricos y empíricos del Aprendizaje Basado en Indagación y el Comportamiento Proambiental genera un campo fértil para la educación ambiental, pues logra varias características de éxito, genera el incremento de la frecuencia de ejecución de acciones proambientales y el aumento de su facilidad. Asimismo, aumenta significativamente el comportamiento proambiental en los estudiantes con características individuales que implicarían un menor valor.