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Ítem Aproximación a las prácticas de crianza de las madres de grado 3 en la escuela frailejonal de la Calera.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Sandoval Monroy, Ana Milena; Castañeda Sánchez, Paula Daniela; Suarez Benito, Stefania; Traslaviña Montilla, Wendy Carolina; Nossa Nuñez, Bertha LuciaEl presente trabajo de grado surgió del interés de cuatro maestras en formación, por conocer en cierta medida, las prácticas de crianza de las infancias que en ocasiones son poco visibilizadas, aquellas infancias y territorios que están abandonados políticamente y desamparados por el estado colombiano. Por lo anterior, se decidió adentrar la investigación en la zona rural, con el fin de conocer dichas prácticas con algunas de las madres del grado 3° de primaria en la escuela el Frailejonal de La Calera, para lograr interrelacionar las mismas con el desarrollo socioemocional de los infantes.Ítem Cosechando en el páramo. Propuesta pedagógica desde el cuidado y el amor con los niños, niñas y adolescentes de Casa Taller Las Moyas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Aldana Pardo, Angie Paola; Vasallo Linares, Lina Marcela; Castro Guzmán, ZaidaEl presente trabajo de grado aborda la propuesta pedagógica "Cosechando en el páramo" la cual busca el fortalecimiento de las relaciones interpersonales e intrapersonal de los niños, niñas y adolescentes de Casa Taller las Moyas, así mismo, identificar la incidencias que estas tienen en la construcción de habilidades para la vida a partir del desarrollo de cuatro talleres pedagógicos (Abonando, sembrando, regando y cosechando)Ítem Propuesta pedagógica incidencia de la pedagogía del amor a partir del enriquecimiento de la formación de sujeto para alcanzar una adecuada autoestima en las niñas de 6 a 12 años de casa Ángela en hogares Club Michín mediante lenguajes artísticos y literarios.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Mateus Casallas, Sandra Carolina; Amaya Ramos, María Cristina; Gutiérrez Perdomo, Ángela GabrielaEl presente proyecto pedagógico se realizó Hogares Club Michín. Es una institución regulada por regulado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) que responde a la modalidad de internado de atención especializada, el presente trabajo de grado es una investigación cualitativa, que tiene por objeto dar a conocer la incidencia de La Pedagogía del amor desde el enriquecimiento de la formación de sujeto, para fortalecer mediante acciones pedagógicas la construcción de una adecuada autoestima en las niñas de seis a doce años en casa Ángela de Hogares Club Michín, mediante una propuesta pedagógica desarrollada en once sesionesÍtem El acto creativo a través de la expresión corporal : facilitador de relaciones interpersonales armónicas y sana convivencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Casallas Ramírez, Cristian Alejandro; Alarcón Castro, GuiomarTrabajo de grado que se propone emerger a partir de las diferentes experiencias que se obtienen de prácticas pedagógicas a través de la carrera. En ese sentido, aparece la expresión corporal como medio para potenciar en el sujeto formas de relación que proponen en el ser un modo de expresar ideas, emociones y sentimientos haciendo uso de actos creativos que le permitan innovar en las formas de interacción que están dadas en la actualidad y que están llamadas a ser modificadas debido a la decadencia de la convivencia y la cultura ciudadana en los últimos tiempos, donde la educación física convoca y propone situaciones que impacten el ser para poder comprenderlo, en la búsqueda de un ser multidimensional.Ítem Fortalecimiento de los vínculos afectivos en la gestación y la lactancia : factor que fundamenta la capacidad del ser humano para relacionarse con el mundo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Giraldo Garcia, Jennifer; Fonseca Ruiz, Clara Marcela; Gaitán Luque, AndrésEl siguiente Documento es un Trabajo de Grado desarrollado en la modalidad de Propuesta Pedagógica, partiendo de una Metodología Auto - estructurante, realizado con población de madres gestantes y lactantes del Municipio de Subachoque, con la contribución de la Fundación Sembrando Amor, en la cual se muestra la visibilidad en cuanto a la importancia de trabajar con el fortalecimiento de los vínculos afectivos, practicas y pautas de crianza con la familia, logrando comprender la importancia de la intervención pedagógica y la incidencia del educador infantil con el trabajo adecuado con las familias desde la etapa gestacional.Ítem Mujeres a las calles, sobre la organización de mujeres en Cajicá desde el arte urbano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Wolffhügel, Laura; González Santos, FernandoEste trabajo narra la experiencia de la conformación del colectivo "Mujeres a las Calles" en el municipio de Cajica-Cundinamarca, mediante unos talleres pedagógicos y artísticos centrados en abordar las subjetividades femeninas en diálogo con saberes del arte urbano. Talleres que gestaron dinámicas organizativas comunitarias desde el afecto y el cuidado entre mujeres con el propósito de ejecutar tres creaciones artísticas colectivas de gran formato, como propuestas de arte relacional.Ítem Influencia de las transformaciones familiares y las dimensiones de los Estilos Educativos Parentales (afecto, cercanía, comunicación, disponibilidad) en la autoestima de los niños y las niñas de Tercero B, Cuarto A y Quinto B.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bejarano Martínez, Zharick Melisa; Guzmán Ortiz, Juanita; Roldán Santamaría, María José; León González, Elvia YannethEl presente trabajo de grado se enfoca en la influencia de las transformaciones familiares y las dimensiones de los Estilos Educativos Parentales (afecto, cercanía, comunicación y disponibilidad) en la autoestima de niños de Tercero, Cuarto y Quinto grado del Colegio Santo Tomás de Aquino. A través de la investigación se implementó una propuesta pedagógica dirigida a estudiantes que incluyó 30 actividades para fortalecer la autoestima desde la relación familia-escuela; además de ello se realizaron talleres con familias y cápsulas educativas, con el fin de reconocer cómo las transformaciones familiares y las dimensiones de los Estilos Educativos Parentales afectan la autoestima infantil. Los resultados mostraron que los estudiantes lograron resignificar sus experiencias familiares, entender la diversidad de formas de ser familia y mejorar sus habilidades sociales y emocionales. El estudio revela que la calidad de los vínculos familiares, impacta significativamente en la autovaloración y el bienestar emocional de los niños. Asimismo, se destaca la importancia del rol del educador especial como mediador para fomentar un ambiente inclusivo que promueva el desarrollo integral de los estudiantes.Ítem Afectándonos : una apuesta pedagógica para ser en la escuela desde el amor.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Forero Ospina, Jefferson; Hurtado Rodríguez, Luis JavierEste proyecto pedagógico surge en el marco de la práctica en la Licenciatura en Educación Comunitaria con Énfasis en Derechos Humanos de la Universidad Pedagógica Nacional y se desarrolla con adolescentes del Colegio Gerardo Molina Ramírez, en la localidad de Suba. Su propósito es comprender cómo se entrelazan la afectividad, el amor y la identidad en la experiencia escolar de los grupos 803 (2024) y 903 (2025). Desde un enfoque cualitativo, el estudio se apoyó en talleres, corpografías, ejercicios autobiográficos, entrevistas abiertas y diarios de campo para explorar las maneras en que los(as/es) estudiantes viven y expresan sus emociones. La investigación permitió identificar que la afectividad se manifiesta tanto en lo verbal como en lo corporal; que las nociones de amor están atravesadas por expectativas familiares y por la necesidad de sentirse reconocidos(as/es); y que la identidad aparece como un proceso móvil, influido por las experiencias del territorio y las dinámicas escolares. Los resultados muestran que, cuando la escuela ofrece espacios seguros para la expresión emocional, los(as/es) adolescentes encuentran oportunidades para reconocerse, nombrar lo que sienten y construir sentidos propios sobre su vida. Este trabajo invita a pensar la escuela como un territorio humano y afectivo, donde acompañar implica escuchar, cuidar y validar las experiencias de quienes la habitan.Ítem Emoción y sentimiento en la clase de educación física.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Gómez Flórez, Mario Alberto; Pacheco Villegas, Carlos EduardoEl trabajo de grado que se propone, consiste en crear un espacio en la clase de educación física en cual los estudiantes puedan vivenciar, conocer, explorar y reflexionar sobre sus emociones y los sentimientos, entendiendo a estos como elementos fundamentales del desarrollo del potencial humano. Este PCP realiza un trabajo interpersonal e intrapersonal para que el estudiante aprenda conocerse a sí mismos, a los otros y al entorno que lo rodea. En esta propuesta pedagógica se desarrollan trabajos de sensibilización sobre las emociones y la expresión de las mismas en la clase sin miedo al rechazo; para lograr esto se utilizaron juegos cooperativos, desafíos motrices individuales, yoga, entre otros deportes, siempre orientándolos hacia la necesidad de expresión que posee el ser humano.Ítem El afecto como motor de la participación infantil escolar : hacia el diseño de una estrategia pedagógica con niños y niñas de grado quinto de la Institución Educativa Distrital Tesoro de la Cumbre localidad diecinueve Ciudad Bolívar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Esguerra Moreno, Édgar Eduardo; Roa Velandia, Diana Pilar; Escobar Cano, Luis FernandoEn la presente tesis de grado, los autores proponen un trabajo inspirado en el diseño de una estrategia pedagógica basada en lo afectivo y que al ser construida con los niños y niñas de grado quinto de la Institución Educativa Distrital Tesoro de la Cumbre, localidad diecinueve Ciudad Bolívar, posibilitó la construcción de procesos participativos desde la alteridad. Para tal fin se desarrolló un enfoque metodológico de carácter cualitativo, que desde el método de Investigación Acción Participativa, posibilitó que los niños, niñas y jóvenes se convirtieran en actores de dicha estrategia. Este trabajo permitió reconocer la afectividad y la alteridad como una ruta posible en la construcción de procesos participativos dentro de la escuela y la configuración de los sujetos como seres políticos, valiosos desde sus diferencias, necesidades y talentos; lo que hace visible su humanidad, reduce la brecha de desigualdad y posibilita mejores condiciones sociales para su desarrollo.