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Ítem La incidencia de los juegos cooperativos en el fortalecimiento de la convivencia escolar.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Jaramillo Martínez, Heyner Agmeth; Hernández Huertas, Adrián Camilo; Fajardo Cruz, David Esteban; Torres Pasos, Favio MedardoThe following article derives from the research entitled “the incidence of cooperative games in the strengthening of school coexistence of students in grade 6-1 of the Mercedario Municipal Educational Institution”; to establish the incidence of such games in school life. For this, it was necessary to carry out a diagnosis related to school coexistence in the population under study. The methodology that was worked on in this article is of a qualitative paradigm, with a critical-social approach and an action research method, using information gathering techniques such as observation, field diary, interview and focus group. Within pedagogical practices, when implementing cooperative-playful games, students in grade 6-1 strengthen school coexistence, where ties of friendship and companionship are benefited. It is worth mentioning that thanks to cooperative games they can be integrated into a playful-social context where comprehensive training prevails, seeking full acceptance where everyone benefits. We can conclude that the application of cooperative games to improve school coexistence of students in grade 6-1 is correct, since it allows solving the different difficulties that arose with respect to school coexistence.Ítem Súmale al parche : formar en tolerancia para prevenir la violencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Castañeda Navas, Jhon Jairo; Casallas Morales, Josue Daniel; Sanchez Luis, Cristian Camilo; Villanueva Godoy, Juan ManuelEste proyecto, implementado en el Colegio José María Vélaz (IED) ubicado en la localidad de Suba, trabajó en torno a la disminución de los altos índices de violencia escolar ocasionados por intolerancia. Desde la clase de Educación Física, sustentada en teorías Sociomotrices, socioculturales y de pedagogías críticas, se emplearon juegos de cooperación, oposición y adaptados (juegos internacionados), como estrategias de formación en los estudiantes que promuevan actitudes cómo el respeto y aceptación por la diversidad, mente abierta y la empatía, aproximándose al ideal de un ser humano tolerante. Durante su desarrollo, se logró en los estudiantes un fortalecimiento en habilidades comunicativas y de trabajo en equipo en diferentes situaciones de confrontación, comprendiendo diferentes maneras de ser, estar, pensar y actuar. Se proyecta que estas actitudes puedan ser transferidas a la cotidianidad de los estudiantes creando un modelo replicable para la formación de ciudadanos tolerantes.Ítem Informe de sistematización de experiencia todos a disfrutar del comedor de Gabriel(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Castañeda Carvajal, Myriam Jeanet; Navarro Garcia, Alba Lucia; Rodriguez Herrera, Sandra Bernarda; Currea Triana, Diana PaolaEste trabajo es una sistematizacion de experiencia realizado en el IED Gabriel Betancourt Mejía ubicado en la localidad de kennedy barrio el Tintal, se realizó la experiencia tomando como pretexto el comedor para lograr la aceptación y socialización del los niños en condición de discapacidad