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Ítem Representaciones sociales que tienen docentes del IPN, Escuela Maternal y UPN, en torno a la didáctica,(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-06-29) García Ramírez, Nubia; Castro Ballén, Jenny Johana; Hernández, Alejandra; Marroquín, Diana Isabel; Rodríguez Cruz, ElizabethÍtem A Matemática para os alunos do ensino fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das representações sociais.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-14) Freitas, Tiêgo dos Santos; Vittorazzi, Dayvisson Luís; Cardoso, Tereza Fachada Levy; Testa Braz da Silva, Alcina MariaNo presente trabalho discorremos acerca das representações sociais construídas por alunos do 5º ano de uma escola pública acerca da matemática. A investigação foi desenvolvida com 33 alunos do 5º anodo Ensino Fundamentalde um município do Estado da Paraíba -Brasil. Para compreender as representações sociais, a partir da abordagem estrutural, construídas por esse grupo social, utilizamos o software Evocationpara a elaboração do quadrante de Vergès. Destacamos uma representação possivelmente ancorada na relação entre Matemática econtas, englobando,seu núcleo central,expressões como atenção, difícil, divisão e multiplicação.Ítem Representações sociais de professores de ciências: a necessidade formativa na perspectiva da educação inclusiva.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-15) Souza, , Maíra Machado; Siqueira, MaxwellBaseados nos pressupostos da teoria das Representações Sociais como suporte para análise da prática pedagógica de professores de Ciências,discutimos como está acontecendo o processo de inclusão em algumas escolas públicas do Brasil. Esta pesquisa empírica objetivou estabelecer as representações sociais dos professores de Ciências do Ensino Fundamental II de ummunicípio na Bahia. As palavras evocadasforam agrupadas deacordo com suas frequênciase a ordem média de evocações. Em seguida,quadrantes foram organizados para melhor visualização dos resultados. A partir dos núcleos centrais encontrados, que as representações indicam elementos iniciais que podem nos subsidiar para a estruturação de cursos de formação continuada que tenham como foco a pratica pedagógica numa perspectiva inclusiva.Ítem Representações Sociais, ensino de ciências e educação: análise das produções nos Congressos Nacionais de Educação (CONEDUs).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-15) Freitas, Tiêgo dos Santos; Vittorazzi, Dayvisson Luís; Lucena, Adalgiza Camelo; Cardoso, Tereza Mª Rolo F. Levy; Testa Braz da Silva, Alcina MariaA utilização da Teoria das Representações Sociais tem sido frequente em diversas áreas do conhecimento, principalmente naSaúde e na Educação. No presente trabalho, discutimos acerca das publicações nas três edições do Congresso Nacional de Educação (CONEDU) com a utilização da Teoria das Representações Sociais nos campos do Ensino de Ciências e educacional. A partir de um estudo bibliográfico nos anais dos eventos, identificamos 20 trabalhos que constituíram o corpus da investigação. Assim, objetivamos identificar e analisar os trabalhos pertinentes as nossas temáticas de investigação.Destacamos uma concentração de trabalhos na região nordeste, diversificação de temáticas no contexto educacional, concentração de trabalhos desenvolvidos no Ensino Superior, bem como grande exploração de representações sociais em pessoas (16) em detrimento de objetos (4).Ítem Representações sociais na educação: uma pesquisa exploratória em trabalhos publicados em eventos recentes.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Freitas, Tiêgo dos Santos; Rego, Sheila Cristina Ribeiro; Silva, Alcina Maria Testa Braz da; Faria, Liliane FerreiraNeste estudo identificamos os trabalhos recentes apresentados nas Jornadas Internacionais sobre Representações Sociais (JIRS) e Conferências Brasileiras sobre Representações Sociais (CBRS), 2013 e 2015, na área educacional.