A Matemática para os alunos do ensino fundamental: um estudo congnitivo-estrutural das representações sociais.

Abstract

No presente trabalho discorremos acerca das representações sociais construídas por alunos do 5º ano de uma escola pública acerca da matemática. A investigação foi desenvolvida com 33 alunos do 5º anodo Ensino Fundamentalde um município do Estado da Paraíba -Brasil. Para compreender as representações sociais, a partir da abordagem estrutural, construídas por esse grupo social, utilizamos o software Evocationpara a elaboração do quadrante de Vergès. Destacamos uma representação possivelmente ancorada na relação entre Matemática econtas, englobando,seu núcleo central,expressões como atenção, difícil, divisão e multiplicação.