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Ítem Los retos culturales y la integración de los saberes en la enseñanza de las ciencias(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1999-12-14) Orozco Cruz, Juan CarlosÍtem Expedición pedagógica nacional: una experiencia de movilización colectivo de conocimiento pedagógico(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2001-03-14) Unda Bernal, María del Pilar; Orozco Cruz, Juan Carlos; Rodríguez Céspedes, AbelÍtem Concepciones de investigación en la formación de docentes.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1998-05-07) Orozco Cruz, Juan CarlosLos aspectos fundamentales que aquí se exponen recogen planteamientos adelantados por el Grupo Física y Cultura de la Universidad Pedagógica Nacional en tomo a la relación entre investigación y formación de docentes.1 Involucra, por otra parte, los desarrollos conceptuales que sobre la relación entre innovación, sistematización e investigación se han venido adelantando en los seminarios de pedagogía de los programas de postgrado del Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional y en las discusiones realizadas con el equipo de la Red de Cualificación de Educadores en Ejercicio (Red-CEE).Ítem Exploradores de la naturaleza: una experiencia de enseñanza de las ciencias en básica primaria.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-12-14) Orozco Cruz, Juan Carlos; Méndez núñez, Olga; Jímenez Gómez, Gladys; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, IngridÍtem Archivo pedagógico de Colombia, la gestión del conocimiento y la investigación en educación.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-16) Gutiérrez Vargas, Giovanni; Orozco Cruz, Juan CarlosSe presenta una estrategia conceptual, tecnológica y metodológica para la gestión de conocimiento pedagógico, orientada a aportar a las prácticas de producción de conocimiento de maestros e investigadores en educación. En el texto se subrayan las características del diseño tecnológico del Archivo Pedagógico de Colombia y se describe su estructura de manejo de información.Ítem La pedagogía en los umbrales de la ambigüedad.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1993-01-01) Orozco Cruz, Juan CarlosEn los actuales debates sobre la reestructuración de la educación colombiana, se ha llegado a considerar como un aspecto central a tener en cuenta la reflexión en torno a los principales desarrollos y corrientes pedagógicas, habida cuenta de las implicaciones políticas y jurídicas que subyacen a dichos debates y con el expreso propósito de articular la actividad académica de los especialistas en pedagogía con los lineamientos técnicos de los expertos en planeación educativa y las directrices globales que se desprenden de las políticas educativas a nivel nacional e internacional.Ítem Estándares, enseñanza de las ciencias y control político del saber.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-12-14) Orozco Cruz, Juan CarlosÍtem Los problemas de conocimiento una perspectiva compleja para la enseñanza de las ciencias.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-07-01) Orozco Cruz, Juan Carlos; Valencia Vargas, Steiner; Méndez Núñez, Olga; Jiménez Gómez, Gladys; Garzón Ortiz, José PabloEn este escrito se presentan algunos referentes conceptuales desde los cuales el Grupo Eco-Perspectivas del Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional, ha venido orientando la formulación, diseño e implementación de propuestas de enseñanza de las ciencias para la Educación Básica. Estos planteamientos vinculan concepciones desde las cuales se concibe la ciencia como una actividad de construcción de representaciones del mundo natural y social, las prácticas de su enseñanza como la emergencia de nuevas subjetividades y los problemas de conocimiento como una categoría alternativa para dar cuenta de su complejo devenir.Ítem ¿De qué están hechas las cosas?(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1999-03-14) Vargas Nieto, Margarita; Sandoval Osorio, Sandra; Orozco Cruz, Juan CarlosÍtem Reseña. La educación y el proyecto de la modernidad.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1994-01-01) Orozco Cruz, Juan CarlosDel nuevo libro del profesor Rafael Avila, La educación y el proyecto de la modernidad, publicado por ediciones Antropos. Texto que bien merece una lectura en aras de ese debate en el que, hoy por hoy, fluctúa nuestra cultura: la aparente e imperiosa necesidad de «promover la transformación hacia la modernidad», tránsito para el cual la educación «es un camino de creciente importancia estratégica» como bien sostiene el autor.