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Ítem Las competencias en la educación superior : tecnologías de gobierno para la gestión de la capacidad de agencia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-02-01) Díaz Flórez, Olga CeciliaEl artículo sitúa las competencias como tecnología propia de un gobierno social gestado desde el neoliberalismo, cuyas prácticas de regulación son fortalecidas tanto con las políticas de los organismos internacionales como desde las políticas oficiales del país, destacando cómo en unos y otros se impulsan unas formas de gobierno flexible, pragmático, que responde adaptativamente a los cambios y que, sin embargo, favorecen prácticas que abren espacios a las fisuras, las contraconductas, los antagonismos: de un lado, con la promoción de la capacidad de agencia, y, de otro, con los escenarios que generan apertura, a través del impulso a la modulación y la automodulación.Ítem Documentos pedagógicos 25. Plan de Formación y Desarrollo Profesoral (PFDP) de la Universidad Pedagógica NacionalDíaz Flórez, Olga Cecilia; Lache Rodríguez, Luz MaryThe proposal for the Teacher Training and Development Plan (PFDP) of the Universidad Pedagóigica Nacional is built from the review of the institutional developments generated in recent years, the experiences documented in some similar higher education institutions, the consultation carried out to University professors in 2020 and the balance of the situation of professors today. In its structuring, the institutional normative references were taken into account, as well as the reading made of the requirements formulated within the framework of the institutional and program self-assessment processes.Ítem Investigar en tiempos de crisis.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Hernández, Oscar G.; Díaz Ballén, José Emilio; Díaz Flórez, Olga Cecilia; Marín Ardila, Luis Fernando; Franco Moreno, Ricardo Andrés; Pérez Miranda, Royman; Molina Jaime, Oscar Javier; Sandoval Osorio, Sandra; Malagón Sánchez, José Francisco; Tarazona Vargas, Liliana; Garzón Barrios, Marina; Tuay Sigua, Rosa Nidia; Alexander Porras, Yair; Ladino, Yolanda; Olave Zambrano, Martha Cecilia; Tovar Quevedo, Iván Ricardo; Riveros Castillo, Javier; Romero, Diana Carolina; Valderrama Leongómez, Santiago; Sáenz, Ana Edith; Rojas, Carolina; Bueno, Andrés Camilo; Aguirre Dávila, Eduardo; Chávez Plazas, Yuri Alicia; Rodríguez Cortés, Astrid Bibiana; Rodríguez Villamil, Hernán; Díaz Soler, Carlos Jilmar; Cárdenas, Diana Carolina; Silva Rivera, Laura; Chaves Valbuena, Gloria María; Delgado Polo, Eduardo; Guido Guevara, Sandra; García Ramírez, Carolina; Rozo Sandoval, Claudia; Gutiérrez Pinzón, Cristian Gustavo; Rodríguez Salcedo, Sonia Beatriz; Viasús Poveda, Ingrith Katherine; Rodríguez de Salazar, Nahir; Pabón Gutiérrez, Martha Stella; Alfonso Novoa, Gabriela; Avendaño Contreras, Lady Johanna; Martínez Chacón, Paula Andrea; Pinilla Díaz, Alexis VladimirEn medio de la prolongada crisis sanitaria y económica azuzada por el covid-19 hemos venido aprendiendo a vivir en la adversidad. Los indicios de recuperación económica, la apertura de los lugares públicos y el res- cate de los rituales de socialización, tan necesarios para el ser humano, se han abierto paso entre el miedo y la desesperanza. Para la Universidad Pedagógica Nacional, al igual que para otras instituciones de educación superior (ies), el año 2021 estuvo lleno de enseñanzas y retos. Las primeras enfocadas en distinguir diferentes formas de ser y hacer universidad y, los segundos, centrados en las preocupaciones por responder ante nuestra comunidad educativa (estudiantes, profesores y trabajadores) con las actividades que definen nuestro horizonte misional.Ítem Las competencias en la educación superior : debates contemporáneos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Díaz Flórez, Olga CeciliaComprender el lugar que ocupan las competencias en la educación conllevaentender la naturaleza multidimensional del capitalismo y de los cambiosoperados desde las nuevas formas de expansión y acumulación de la produc-tividad, identificando ya no solo la condición económica, sino también el papelque asumen las dimensiones afectivas, comunicativas y las relaciones sociales,en las prácticas de gobierno contemporáneas. Este libro parte del interrogantesobre el contexto histórico en el que las competencias se asumen como pro-blemas y aparecen como objetos de pensamiento que dan lugar a tecnologíaso programas específicos de regulación social y, por ende, van configurandoregímenes de verdad en el marco de una gubernamentalidad que enfrentadiversas actualizaciones. Así, el libro construye un marco para el análisis de lastransformaciones experimentadas en el campo de la educación superior en lasúltimas décadas, e identifica los procesos de recontextualización de esta nociónen algunos contextos educativos, a la luz de una forma de entender y analizar lasprácticas discursivas que expresan modos heterogéneos de gobierno.Ítem Documentos pedagógicos 24. Estudio sobre la admisión, caracterización de los estudiantes y deserción en la Universidad Pedagógica NacionalDíaz Flórez, Olga Cecilia; Lache Rodríguez, Luz Marythe main trends regarding the admission processes at the University in the last eight years (2014-2021) and the selectivity and absorption stats are established for undergraduate and graduate programs in this same period, in contrast to the data from admission into the country's university programs, taking as reference the information provided by both the UPN—Subidrección de Admisiones (SAD)—and the Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES). The analyzes consider both general institutional trends and admission by faculty and program.Ítem Entre las exigencias de calidad y las condiciones de desigualdad : formación inicial de profesores en Colombia.(2024-12-20) Arias Gómez, Diego Hernán; Díaz Flórez, Olga Cecilia; Garzón Barragán, Isabel; León Palencia, Ana Cristina; Rodríguez Ávila, Sandra Patricia; Valbuena Ussa, Édgar OrlayÍtem Documentos Pedagógicos 22 : admisión y características de los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional 2014-2019.(Universidad Pedagógica Nacional) Díaz Flórez, Olga Cecilia; Lache Rodríguez, Luz MaryÍtem Los efectos de las políticas de calidad en las licenciaturas en Colombia : balance y alternativas.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-01) Rodríguez Ávila, Sandra Patricia; Díaz Flórez, Olga Cecilia; Arias Gómez, Diego HernánA partir de la indagación documental del Sistema Nacional de Acreditación (sna), de los indicadores del Ministerio de Educación Nacional y de la información ob-tenida en varios foros regionales y nacionales con los responsables de los proce-sos de aseguramiento de la calidad en los programas de licenciatura, este artículo de investigación muestra la manera como se redujeron las licenciaturas y se afec-tó la autonomía universitaria entre el 2015 y el 2019, por efecto de la imposición de la acreditación obligatoria contemplada en la Ley 1753 de 2015, que aprobó el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un Nuevo País”. El análisis de estos impactos en los programas de formación de maestros se deriva de los referentes conceptuales que controvierten el enfoque del capital humano que ha orientado las políticas educativas y enfatiza en la construcción de lineamientos alternativos de calidad, desde los postulados de justicia social propuestos por Nancy Fraser (2008).Ítem Universidad hoy.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Prada Dussán, Maximiliano; Martínez Boom, Alberto; Vargas Guillén, Germán; Bula Caraballo, Germán; Díaz Flórez, Olga Cecilia; Guevara Ramírez, René; Vargas Arbeláez, Esther Juliana; Bustamante Zamudio, Guillermo; Herrera, José Darío; Acevedo Zapata, Diana María; Rivera S., María Lucía; Ávalos Valdivia, Carolina; Páramo Bernal, Pablo; Álvarez Gallego, AlejandroHistóricamente la Universidad ha permitido el alcance de logros que van desde el ascenso social hasta el descubrimiento de grandes inventos y desarrollo de potentes ideas. La Universidad ha permitido el desarrollo de proyectos de vida, así como el examen y construcción de teorías innumerables. Sin embargo, en este libro la Universidad no solo está allí como posibilidad, como plataforma. Ahora es ella el objeto del examen. Es ella que se piensa a sí misma.¿Qué motiva a examinar la Universidad hoy? ¿Qué nos hace preguntarnos en el presente por su sentido, idea, naturaleza, estructuras, asuntos y devenir? Actualmente, estas instituciones educativas atraviesan una crisis, y algunos hechos permiten evidenciar este fenómeno: las tentativas de reducir el espacio de las humanidades y las ciencias sociales, las presiones impuestas por el afán de producción y el capitalismo cognitivo, la excesiva burocratización y medición, el afán de modernización, la deslegitimación del saber y la sospecha sobre la titulación, o las dificultades de la financiación, entre otros.Ítem Límites y posibilidades de la evaluación docente de carácter diagnóstico formativa Balance de la reforma.(2024-05-15) Díaz Flórez, Olga Cecilia; Marín Ardila, Luis FernandoThis book presents the results of the research “Limits and possibilities of the diagnostic-formative teacher evaluation experience (ECDF) in its articulation with training”, developed by Olga Cecilia Díaz Flórez and Luis Fernando Marín Ardila. This was aimed at understanding how the articulation between the formulation and execution of the policy was generated, based on the identification and analysis of achievements; but also, at recognizing the limits of this experience in terms of the role it plays in the qualification of the training process, particularly of educational and pedagogical practices. Here we ask, in particular, about the limits in terms of whether these are given by the conception, the implementation or the pragmatics linked to the use of evaluation, or by the distancing between conception and implementation, among others. In this sense, the limits and possibilities of this public policy are understood.