A Leitura de textos de divulgação científica na formação inicial de professores de química.

Abstract

O presente relato consiste num diálogo sobre a inserção da leitura de Textos de Divulgação Científica na formação inicial de professores de Química. A prática da leitura ocorre num grupo de estudos com encontros mensais que são sistematicamente acompanhados. Objetiva-se potencializar a prática da leitura como modo de significar a linguagem química e de qualificar a formação de leitores mais críticos. Apresentam-se os modos de organização das práticas de leitura vivenciadas no grupo apontando-as como um espaço que qualifica tanto o uso da linguagem química como a constituição de professores leitores.