Un programa guía de actividades sobre cultivos hidropónicos y aeropónicos como estrategia didáctica para el desarrollo y fortalecimiento de habilidades investigativas en estudiantes de educación media integral.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorPorras Contreras, Yair Alexanderspa
dc.contributor.advisorAcero Soto, Diegospa
dc.contributor.authorSimbaqueva Baquero, Kimberly Tatianaspa
dc.contributor.authorLópez Fernández, Katherinespa
dc.date.accessioned2018-11-14T19:53:25Z
dc.date.available2018-11-14T19:53:25Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEn este trabajo de grado se diseña e implementa un Programa Guía de Actividades (PGA) fundamentado en los cultivos alternativos, hidropónico y aeropónico, para promover en 25 estudiantes de grado décimo del programa de EMI de la I.E.D. Ramón de Zubiría, el fortalecimiento de las habilidades investigativas: Identificación de problemas, formulación de hipótesis, planteamiento de diseños experimentales, elaboración de análisis y emisión de conclusiones. Estas fueron caracterizadas con éxito y fortalecidas mediante la incursión de actividades de tipo individual, grupal y plenaria, destacando la elaboración de un diario de campo que demandó diversas visitas a la huerta, permitiendo llevar a cabo un registro del crecimiento y desarrollo de la Lechuga romana, así como un control del pH y CE de la solución nutritiva.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Químicaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTE-22219
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/9271
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Químicaspa
dc.relation.referencesAlpízar Antillón, L. (2004). Hidroponía cultivo sin tie rra. Costa Rica: Editorial Tecnológica de Costa Rica.
dc.relation.referencesBarros Alberoni, R. (1997). Hidroponia: como instalar e manejar o plantio de hortaliças dispensando o uso do solo. São Paulo: Nobel.
dc.relation.referencesBarros, P. (20 de Mayo de 2017). La hidroponía. Obtenido de Bibliotec a virtual universal: http://www.biblioteca.org.ar/libros/88764.pdf
dc.relation.referencesBeltrano, J., & Gimenez, D. (2015). Cultivo en hidroponía. La Plata: Universidad Nacional de La Plata.
dc.relation.referencesBernal Torres, C. (2010). Metodología de la investigación. Bogotá: Pearson
dc.relation.referencesBizuet Gar cía, A. (Febrero de 2014). Tesis para obtener título de Ingeniero Mecatrónico "Desarrollo e instrumentación virtual para un invernadero hidropónico de lechuga simpson". Obtenido de UNAM: http://www.ptolomeo.unam.mx:8080/xmlui/bitstream/handle/132.248.52.10 0/3075/Tesi s.pdf?sequence=1.
dc.relation.referencesCampanario, J. M., & Otero, J. (2000). Más allá de las ideas previas de los estudiantes: las pautas de pensamiento, las concepciones epistemológicas y las estrategias metacognitivas de los alumnos de ciencia. Revista de investi gación y experiencias didácticas, 18 (2), 155 - 169.
dc.relation.referencesCañal, P. (2012). ¿Cómo evaluar la competencia científica? Investigación en la escuela , 5 - 17.
dc.relation.referencesCárdenas, C., & Zúñiga, L. (2016). Programa guía de actividades para el aprendizaje significativos de conceptos relacionadoa con las propiedades de los elementos químicos. Obtenido de Universdiad Pedagógica Nacional: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/281/TO - 19296.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesColegio Ramón de Zubiría I.E.D. (2017). Manu al de convivencia. Recuperado el 3 de Enero de 2018, de Colegio Ramón de Zubiría I.E.D.: http://ramondezubiria.edu.co/manual.php
dc.relation.referencesDuque, R. (8 de abril de 2016). scribd. Obtenido de Conductividad eléctrica: https://es.scribd.com/document/307473532/Conductiv idad - electrica - pdf
dc.relation.referencesDúran, J., Martínez, E., & Navas, L. (2000). Los cultivos sin suelo: de la hidroponía a la aeroponía (I). Vida rural , 40 - 43.
dc.relation.referencesEscuela de Profesiones Técnicas. (16 de Mayo de 2018). Obtenido de Instalaciones electrotécnicas: http://www.per tiga.es/pdf/ie/ie34.pdf
dc.relation.referencesFAO. (1999). Cuestiones de la agricultura urbana. Obtenido de Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación: http://www.fao.org/ag/esp/revista/9901sp2.htm
dc.relation.referencesFernadez Navarro, M. A. (16 de 05 de 2018). Repos itorio Digital de la Universidad Politécnica de Cartagena. Obtenido de Efecto de diferentes niveles de aireación de la solución nutritiva sobre el crecimiento y calidad de canónigos y berros cultivados en bandejas flotantes: http://repositorio.upct.es/bits tream/handle/10317/3130/pfc5030.pdf?sequence=1
dc.relation.referencesFerrés, C., Marbá, A., & Sanmartí, N. (2015). Trabajos de indagación de los alumnos: instrumentos de evaluación e identificación de dificultades. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias , 2 2 - 37.
dc.relation.referencesForero, R., Parra, H., Luna, R., & Rivera, E. (2011). Agricultura urbana: Sistemas de implementación de cultivos hidropónicos. Universidad de América , 127 - 141.
dc.relation.referencesFranco - Mariscal, A. J. (2015). Competencias científicas en la enseñanza y el aprendizaje p or investigación. Un estudi de caso sobre corrosión de metales en secundaria. Enseñanza de las ciencias, 33 (2), 231 - 252.
dc.relation.referencesGil Pérez, D., & Martínez Torregrosa, J. (1987). Los programas - guía de actividades: una concreción del modelo constructivista de aprend izaje de las ciencias. Investigación en la escuela , 3 - 12.
dc.relation.referencesGil, D. (1993). Contribución de la historia y la epistemología de las ciencias al desarrollo debun modelo de enseñanza/aprendizaje como investigación. Historia y epistemología de las ciencias , 197 - 2 12.
dc.relation.referencesGilsanz, J. C. (2007). Hidroponía. Uruguay: INIA.
dc.relation.referencesGuisasola, J., Zubimendi, J., Almundí, J. M., & Ceberio, M. (2007). Propuesta de enseñanza en cursos introductorios de física en la universidad, basada en la investigación didáctica: siete años de exper iencia y resultados. Investigación didáctica, 25 (1), 91 - 106.
dc.relation.referencesHernández, R. (1991). Metodología de la investigación. México: Mc Grawl - Hill.
dc.relation.referencesHierrezuelo, J. (1991). Una nueva generación de materiales curriculares para la enseñanza de las ciencias: los progra mas guía de actividades. Revista de educación, 295 , 463 - 486.
dc.relation.referencesMachado Ramirez, E. F., & Montes de Oca Recio, N. (2009). El desarrollo de habilidades investigativas en la educación superior: ABSTI. Humanidades Médicas .
dc.relation.referencesMachado Ramírez, E., & Montes de Oca Re cio, N. (Abril de 2009). Las habilidades investigativas y la nueva Universidad: Terminus a quo a la polémica y la discusión. Humanidades Médicas, 9 (1), 0 - 0. Recuperado el 19 de Enero de 2018, de Scielo: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pi d=S1727 - 81202009000100002
dc.relation.referencesMachado Ramírez, E., Montes de Oca Recio, N., & Mena Campos, A. (2008). El desarrollo de habilidades investigativas como objetivo educativo en las condiciones de la universalización de la educación superior. Revista Pedagogía Univ ersitaria, 13 (1), 156 - 180.
dc.relation.referencesMartínez Daza, Y. (2017). Desarrollo de habilidades investigativas desde el modelo de aprendizaje por investigación: Un estudio en el contexto de la enseñanza de la química en la educación media. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesMartínez Gutier rez, G., Ortíz Hernández, Y., & López Pozos, R. (2012). Oxigenación de la solución nutritiva recirculante y su efecto en el tomate y la lechuga. Fitotec , 49 - 52.
dc.relation.referencesMartínez Parra, D. J., Paz García, P. C., & Timaran Cabrera, C. H. (2014). La huerta escolar co mo herramienta didáctica para el desarrollo de competencias de las ciencias naturales en el proceso de enseñanza - aprendizaje en los niños y niñas de tercer grado de la escuela corazón de maría. Obtenido de Universidad de Nariño: http://biblioteca.udenar.ed u.co:8085/atenea/biblioteca/90320.pdf
dc.relation.referencesMesa, O. T. (2011). Modelo métodologico para desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes de la básica, media y media técnica. Medellín, Antioquia, Colombia.
dc.relation.referencesMilacron Mexicana Sales. (1 de Noviembre de 200 4). CIMCOOL. Obtenido de ¿Por qué es importante el oxígeno disuelto?: http://www.cimcool.ca/uploads/downloads/Porqueesimportanteeloxigenodisuelto.pdf
dc.relation.referencesMontes de Oca Recio, N., & Machado Ramírez, E. (Abril de 2009). El desarrollo de habilidades investigativa s en la Educación Superior: un acercamiento para su desarrollo. Humanidades Médicas, 9 (1), 0 - 0. Recuperado el 25 de Enero de 2018, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727 - 81202009000100003
dc.relation.referencesMoreno Bayardo, M. G. (2005). Potenciar la educación. Un curriculum transversal de formación para la investigación. REICE. Revista iberoaméricana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en educación. Vol 3 N° 1 , 520 - 540.
dc.relation.referencesNúcleo ambiental S.A.S. (2015). Manual Lechuga. Bogotá: Cámara de Comercio de Bogotá.
dc.relation.referencesPedrinaci, E., Caamaño, A., Cañal, P., & Pro, A. (2012). El desarrollo de la competencia científica: 11 ideas clave. Revista de investigación, 20 (87), 299 - 302.
dc.relation.referencesPereira Pérez, Z. (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en educación: Una exp eriencia concreta. Revista Electrónica Educare , 15 - 29.
dc.relation.referencesPérez López, G., & Velásquez Angulo, C. (2013). Huerto urbano sostenible. Madrid: Mundiprensa.
dc.relation.referencesPeréz, C., & López, L. (1999). Las habilidades e invariantes investigativas en la formación del profesorad o. Una propuesta metodológica para su estudio. Pedagogía Universitaria , 13 - 44.
dc.relation.referencesRamírez Mora, I. A. (2014). Un modelo de enseñanza y aprendizaje por investigación para el estudio de la ley de acción de masas, a través de un PGA con apoyo de las TIC. Obtenid o de Universidad Pedagógica Nacional: http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/250
dc.relation.referencesRestrepo Gómez, B. (2009). Investigación de aula: formas y actores. Revista Educación y Pedagogía, 21 (53), 103 - 112.
dc.relation.referencesRobredo, P., Quiroga, M., & Echazú, R. (2 001). Análisis comparativo de soluciones nutritivas en cultivos hidropónicos en invernadero. Salta: Universidad Nacional de Salta.
dc.relation.referencesRojas Cárdenas, L. E., & Rojas Cortés, L. (2000). Exploración al diseño experiemental. Ciencia e ingeniería neogranadina , 51 - 59.
dc.relation.referencesRuiz Pérez, A. (2014). Habilidades científico - investigativas a través de la investigación formativa en estudiantes de educación secundaria. UCV - HACER: Revista de Investigación y Cultura , 16 - 30.
dc.relation.referencesSanabria Suarez, D. (12 de Julio de 2006). Conductividad eléctrica por el método electrométrico en aguas. Recuperado el 30 de Septiembre de 2017, de IDEAM: http://www.ideam.gov.co/documents/14691/38155/Conductividad+El%C3%A9ctrica.pdf/f 25e2275 - 39b2 - 4381 - 8a35 - 97c23d7e8af4
dc.relation.referencesSecretaría de educación pública. (13 de Mayo de 2017). Convenio de educación para la vida y el trabajo educhamba. Obtenido de PRODUCCIÓN DE JITOMATE MEDIANTE TÉCNICAS DE HIDROPONIA: http://www.conevyt.org.mx/educhamba/guias_emprendizaje/SOLUCION_NUTRITIVA.pdf
dc.relation.referencesTamir, P., Nussinovitz, R., & Friedl er, Y. (2010). The desing and use of a practical test assessment inventory. Journal of biológical education , 37 - 41.
dc.relation.referencesTexier, W. (2013). Hydroponics for everybody. All about home horticulture. Paris: Mama Editions.
dc.relation.referencesTorres Tobías, A. (21 de Mayo de 2017). Apr endizaje basado en la invetigación Técnicas didácticas. Obtenido de Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes: http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/Metodo_Aprendizaje_Bas ado_en_Investigacion.pdf
dc.relation.referencesUmbarila, X. (2014). Dificultades de aprendizaje del concepto de disolución: un análisis crítico de su enseñanza y una propuesta de mejora. Obtenido de Universidad Pedagógica Nacional: http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/82/TO - 17734.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesV elazco, N. (16 de Mayo de 2018). Obtenido de Microcontroladores: http://bibing.us.es/proyectos/abreproy/11141/fichero/PFC%252F3+Microcontroladores.p df
dc.relation.referencesVera Espitia, J. A. (2015). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de competencia s científicas en la Intitución Educativa Maestro Pedro Nel Gómez. Obtenido de Universidad Nacional de Colombia: http://www.bdigital.unal.edu.co/48064/1/80420453.2015.pdf
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectHabilidades investigativasspa
dc.subjectProgramas Guías de Actividades (PGA)spa
dc.subjectEnseñanza y aprendizaje por investigaciónspa
dc.subjectEducación Media Integral (EMI)spa
dc.subjectHidroponíaspa
dc.subjectAeroponíaspa
dc.subjectSolución nutritivaspa
dc.subjectLechuga romanaspa
dc.subjectPotencial de hidrogenospa
dc.subjectConductividad eléctricaspa
dc.subjectOxígeno disueltospa
dc.subject.lembHuertas escolares - Cultivos alternativosspa
dc.subject.lembGuía pedagógica - Estrategia didácticaspa
dc.subject.lembTécnicas agrícolas - Cultivospa
dc.subject.lembLechuga - Cultivospa
dc.subject.lembCompetencias investigativas - Estudiantesspa
dc.subject.lembAprendizaje por investigación - Metodologíaspa
dc.titleUn programa guía de actividades sobre cultivos hidropónicos y aeropónicos como estrategia didáctica para el desarrollo y fortalecimiento de habilidades investigativas en estudiantes de educación media integral.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
TE-22219.pdf
Tamaño:
2.77 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
TE-22219.pdf
Tamaño:
1.21 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Química