Contribuições da perspectiva CTS para formação profissional em um cursosuperior de química.

dc.contributor.authorIzarias, Nilma Silvaniaspa
dc.contributor.authorKemerich, Grasciele Tamaraspa
dc.contributor.authorLeão, Marcelo Francospa
dc.contributor.authorOliveira, Eniz Conceiçãospa
dc.contributor.authorDel Pino, José Claudiospa
dc.date.accessioned2021-08-02T16:54:33Z
dc.date.available2021-08-02T16:54:33Z
dc.date.issued2018-11-21
dc.description.abstractEste textodescreveo desenvolvimento de atividades que contemplam aspectos da perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS)em aulas de química no Ensino Superior. A pesquisa de caráter qualitativo foi desenvolvida em 2017/2, com os alunos do 7º período do curso de Química Industrial da Universidade do Vale do Taquari. As atividadesrealizadas sob a perspectiva CTS auxiliaramno processo formativodesseprofissional, no que tange a capacidade crítica, a autonomia intelectual, o trabalho cooperativo e o exercício da cidadania. Percebemosque o ensino de química,quando utiliza dessa perspectiva envolvendosituações do cotidiano,despertaa capacidade de inovação e criatividadedos alunos.por
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9104
dc.identifier.issn2323-0126
dc.identifier.issn2665-3184
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/16070
dc.language.isopor
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9104/6829
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dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourceTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-5spa
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dc.subjectEnsino de químicaspa
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