Aportes de la estrategia DPS a la formación de docentes rurales en el área de ciencias naturales en Boyacá.
| dc.contributor.author | Mesa, Diana | spa |
| dc.contributor.author | Parra, Sandra | spa |
| dc.contributor.author | Ramírez, Fernando | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:52:16Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:52:16Z | |
| dc.date.issued | 2014-11-20 | |
| dc.description.abstract | El gobierno nacional propone dentro de su política educativa para el sector rural la implementación de la Estrategia Desarrollo Profesional Situado -DPS-que busca el mejoramiento de las prácticas de aula de los docentes ruralesen elárea de ciencias naturales, a partir de la implementación de secuencias didácticas prediseñadasque promueven el desarrollo de habilidades pensamiento científico en los estudiantes.La reflexión de esta experiencia didáctica busca analizar los aportes de la Estrategia DPS a los docentes rurales de algunos municipios del departamento de Boyacá, a partir de los hallazgos realizados por el tutor (profesional en educación encargado del acompañamiento en las sedes rurales focalizadas). | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3359 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.3359 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15267 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3359/2917 | |
| dc.relation.references | Abell, Sandra, Rogers, Meridiath, Deborah, Hanuscin, & Gagnon, Mark. (2009). preparing the next generation of science teacher educators: a model for developing PCK for teaching science teachers.Journal of science teacher education -Springer, 20. | eng |
| dc.relation.references | Banco Mundial-Ministerio de Educación Nacional. (2011). Reporte del uso del tiempo en el aula: evidencia para Colombia utilizando el método de observación de Stallings. Washington D.C.: The world Bank. | spa |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2014: VI Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Estrategia DPS | spa |
| dc.subject | Prácticasde aula | spa |
| dc.subject | Ciencias naturales | spa |
| dc.subject | Indagación | spa |
| dc.subject | Secuencia didáctica | spa |
| dc.title | Aportes de la estrategia DPS a la formación de docentes rurales en el área de ciencias naturales en Boyacá. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |