¿Dónde está la cucharita? Diseccionar-nos desde la copla y la literatura al margen.

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dc.contributor.authorPeñuela Montañez, Karen Johana
dc.contributor.authorMonroy Zuluaga, Leonardo Augusto
dc.date.accessioned2025-02-04T19:38:01Z
dc.date.available2025-02-04T19:38:01Z
dc.date.issued2022-07-01
dc.descriptionAceptando la invitación que nos realiza el proyecto de los estudios culturales y dentro del seminario Literatura y Estudios Culturales de la Maestría en Pedagogía de la Literatura de la Universidad del Tolima, la pesquisa del presente artículo reflexivo se enmarca en la recreación de una minga literaria, académica y musical en donde, por medio de la disección de la canción La cucharita de Jorge Velosa y su diálogo con algunas ilustraciones bajo la técnica de collage, nos aproximemos a las construcciones culturales populares con relación a la ruralidad y algunas de las tensiones que allí se desenvuelven. Así mismo, el artículo que el lector y la lectora tiene ante sí, se presenta a manera de denuncia, memoria, voz e invitación para los y las que se encuentran al margen, generando de manera transversal y tejida con la palabra, una posible propuesta educativa que permita ampliar el horizonte de sentido desde las literaturas otras y su diálogo con los escenarios de educación popular, campesina y formal. Es necesario advertir que, con la lectura del presente artículo reflexivo, se abre la posibilidad del des-encuentro y el des-ajuste en torno a nuestros lugares cotidianamente habitados, sin embargo, lo que se busca es precisamente des-ubicarnos de aquellos lugares de enunciación.spa
dc.description.abstractAccepting the invitation made by the project of cultural studies and the Literature and Cultural Studies seminar, taken in the master ́s degree program in Pedagogy of Literature of Universidad del Tolima, the present article attempts to create a literary, academic, and musical Minga by analyzing the song La cucharita, composed by Jorge Velosa, and setting up a dialogue with some illustrations created using the collage technique. Those analysis will lead to an understanding of popular cultural creations related to the countryside life and all the social tensions lived there. Furthermore, it attempts to be a denunciation, a reminiscence, a voice, and an invitation for all the ones that are working transversally on a new educative proposal that strives to broaden a new horizon, based on the “other literature” and its dialogue with popular, rural, and formal education. It is also crucial to mention that this article will be an opportunity to disengage ourselves and relocate us from our places of enunciation.eng
dc.formatapplication/pdfspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.issn2011-804X
dc.identifier.issn2462-8441
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20785
dc.language.isospaspa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source(Pensamiento), (palabra)… y obra ; Núm. 28 (2022); 132-143spa
dc.subjectCucharitaspa
dc.subjectEstudios culturalesspa
dc.subjectMingaspa
dc.subjectHistoriaspa
dc.subjectContextospa
dc.subjectLiteraturaspa
dc.subject.keywordsCucharitaeng
dc.subject.keywordsCultural studieseng
dc.subject.keywordsMingaeng
dc.subject.keywordsHistoryeng
dc.subject.keywordsContexteng
dc.subject.keywordsLiteratureeng
dc.title¿Dónde está la cucharita? Diseccionar-nos desde la copla y la literatura al margen.spa
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