Para un currículum de educación en valores.
| dc.contributor.author | Puig Rovira, Josep Maria | spa |
| dc.contributor.author | García, Xus Martín | spa |
| dc.date.issued | 2015-04-20 | |
| dc.description.abstract | La educación en valores suele buscar fundamentos ciertos y seguros a partir de los cuales orientar, explicar y justificar la intervención de los educadores. La crítica a la modernidad cuestiona la posición de superioridad que se le ha otorgado a la teoría respecto a la práctica educativa y plantea un nuevo escenario desde el que pensar la educación. En este artículo se defiende la conveniencia de abandonar las seguridades y verdades absolutas en beneficio de una educación en valores que parta de los interrogantes de la realidad, una educación preocupada por ayudar a las personas a aprender a vivir. Para ello se propone un currículo de educación en valores que se aleje de los contenidos acabados y, en su lugar, ofrezca un conjunto de prácticas morales que permitan a los jóvenes enfrentarse a la realidad y decidir qué aspectos deben mantenerse y cuál va a ser su aportación al momento actual que vive la sociedad. | spa |
| dc.description.abstractenglish | Education on values looks for a certain and secure foundation from which to guide, explain and justify the intervention of educators. The critique of modernity questions the superiority that has been given to the theory about educational practice, and poses a new scenario for thinking about education. The article defends the desirability of abandoning securities and absolute truths for the benefit of an education in values starting with the questions of reality, an education that is concerned about helping people to learn how to live. In order to achieve these objectives, we propose a curriculum that is away from fixed contents. Instead, we propose a curriculum that offers a set of moral practices that allow young people to face reality and decide what aspects should be kept and which one will be their contribution to the current situation of society. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.format.mimetype | text/html | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RF/article/view/2942 | |
| dc.identifier | 10.17227/01234870.41folios7.22 | |
| dc.identifier.issn | 0120-2146 | |
| dc.identifier.issn | 2462-8417 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/6222 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RF/article/view/2942/2648 | |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RF/article/view/2942/8319 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Folios; No. 41 (2015): Folios; 7.22 | spa |
| dc.source | Folios; Núm. 41 (2015): ene-jun; 7.22 | spa |
| dc.source | Folios; No. 41 (2015): ene-jun; 7.22 | fra |
| dc.source | Folios; n. 41 (2015): ene-jun; 7.22 | spa |
| dc.subject | Educación en valores | spa |
| dc.subject | Prácticas morales | spa |
| dc.subject | Educación para la ciudadanía | spa |
| dc.subject | Deliberación moral | spa |
| dc.subject | Virtudes cívicas | spa |
| dc.subject.keywords | Education | eng |
| dc.subject.keywords | Moral practices | eng |
| dc.subject.keywords | Citizenship education | eng |
| dc.subject.keywords | Moral deliberation | eng |
| dc.subject.keywords | Civic virtues | eng |
| dc.title | Para un currículum de educación en valores. | spa |
| dc.title.translated | Towards a curriculum based on the education of values. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |