Críticas a la escuela : balance de algunos debates educativos producidos en el periodo 2010 - 2020.

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dc.contributor.advisorLeón Palencia, Ana Cristinaspa
dc.contributor.authorCubillos Rodríguez, Cristian Camilospa
dc.contributor.authorGómez Gómez, Jeimy Jhohanaspa
dc.contributor.authorRamírez Padilla, Dayana Lizethspa
dc.coverage.spatialAmérica y Europaspa
dc.coverage.temporal2010 - 2020spa
dc.date.accessioned2021-07-17T00:29:54Z
dc.date.available2021-07-17T00:29:54Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa presente monografía, tiene como objetivo general, caracterizar algunas críticas a propósito de la escuela, identificables en algunos debates académicos producidos durante los años 2010-2020; para esto, se empleo como estrategia metodológica la lectura temática, la cual permitió reconocer cuatro tensiones educativas entre las institucionalidades y los discursos. En este sentido, la estructura del documento se divide de la siguiente manera: El capitulo primero, presentan las categorías de escuela y crítica que sirven como referente para el análisis de los capítulos posteriores; el segundo capitulo, presenta las tensiones encontradas de la escolarización entre la defensa y la crítica ; el tercer capitulo, aborda las tensiones sobre la defensa de la desescolarización y la crítica a la misma, y el cuarto y ultimo capitulo, expone las principales conclusiones identificadas en esta investigación.spa
dc.description.abstractenglishThe present monograph has the general objective of characterizing some criticisms about the school, identifiables in some academic debates produced during the years 2010-2020; For this, thematic reading was used as a methodological strategy, which allowed us to recognize four educational tensions between institutions and discourses. In this sense, the structure of the document is divided as follows: The first chapter presents the categories of school and criticism that serve as a reference for the analysis of subsequent chapters; the second chapter presents the found tensions of schooling between defense and criticism; the third chapter, addresses the tensions on the defense of unschooling and the criticism of it, and the fourth and last chapter, exposes the main conclusions identified in this research.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Psicología y Pedagogíaspa
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13595
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Psicología y Pedagogíaspa
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dc.titleCríticas a la escuela : balance de algunos debates educativos producidos en el periodo 2010 - 2020.spa
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