Diagramas Nassi-Shneiderman y diagramas de flujo como técnicas para el desarrollo del pensamiento algorítmico.
| dc.contributor.advisor | Macias Mora, David | spa |
| dc.contributor.author | Molina Monguí, Andrés Mauricio | spa |
| dc.contributor.author | Orjuela Preciado, Luis Leonardo | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-12-07T14:52:28Z | |
| dc.date.available | 2021-12-07T14:52:28Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Tesis de maestría en Tecnologías de la información aplicadas a la educación, en la cual se examina la incidencia dos técnicas de diagramación: Diagramas de Nassi-Shneiderman y Diagramas de Flujo, en la solución de problemas de razonamiento algorítmico. La investigación de corte correlacional se desarrolla en la Institución Educativa Unión Europea, Bogotá D. C., con estudiantes de grado sexto entre los 10 y 12 años de edad. | spa |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magister en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TO-22829 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16604 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación | spa |
| dc.relation.references | Alfonso Combita, D. J. (2010). Transferencia análogo de estrategias de solución de problemas de una forma de representación a un lenguaje de programación formal utilizando estructuras selectivas dobles. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation.references | Artopoulos, A. (2013). El docente traductor: claves para la integración de tecnología en la escuela. Revista Linhas, 59-82. | |
| dc.relation.references | Belloch, C. (2012) Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Material docente [on-line]. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Valencia. | |
| dc.relation.references | Blanco Nieto, L. (1993). Una clasificación de problemas matemáticos. Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática" Thales", (25), 49-60. | |
| dc.relation.references | Cole, M., & Consortium, D. L. (2006). Fifth Dimension, The: An After-School Program Built on Diversity. Nueva York: Russell Sage Foundation | |
| dc.relation.references | Dapozo, G. N., Greiner, C. L., Petris, R. H., & Espíndola, M. C. (2017, September). Promoción del pensamiento computacional para favorecer la formación de recursos humanos en disciplinas STEM. In XIX Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (WICC 2017, ITBA, Buenos Aires). | |
| dc.relation.references | Erro, L. (2016). Pensamiento computacional. [Online] Pensamiento Computacional Curso PC. Available at: http://www.pensamientocomputacional.org/index.php/curso-pc [Accessed 7 Mar. 2016] | |
| dc.relation.references | Farina, M. V. (1983). “Diagramas de flujo”. Editorial Diana. Treceava impresión. México. ISBN: 968 -13-0863-8. pp. 15, 33, 56 y 57. | |
| dc.relation.references | Forsythe, A.; Skeenan, T.; Organick, E.; Stenberg, W. (1975). “Lenguajes de diagramas de flujo”. Editorial LIMUSA. Segunda reimpresión. México. pp. 66. | |
| dc.relation.references | Futschek, G. (2006). Algorithmic Thinking: The Key for Understanding Computer Science. ISSEP, 159-168. | |
| dc.relation.references | Gómez Ceja, G. (1997). Sistemas administrativos: análisis y diseño. McGraw-Hill. | |
| dc.relation.references | Grover, S. (2009). Computer Science Is Not Just for Big Kids. Learning & Leading with Technology, 27-30. | |
| dc.relation.references | Guerrero Posada, M., & García Orozco, J. (2016). DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ALGORÍTMICO CON EL APOYO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE GENERATIVOS. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación | |
| dc.relation.references | Hitt, F. (s.f.). Dificultades en el aprendizaje del cálculo1. Departamento de Matemática Educativa del Cinvestav-IPN. | |
| dc.relation.references | Katai, Z. (2015). The challenge of promoting algorithmic thinking of both sciences- and humanities-oriented learners. Journal of Computer Assisted Learning, 287-299 | |
| dc.relation.references | Lamagna, E. (2015). Algorithmic thinking unplugged. Journal of Computing Sciences in Colleges, 45-52. | |
| dc.relation.references | Legris, J (2012). Visualizar y manipular. Sobre el razonamiento diagramático y la naturaleza de la deducción. En Visualização nas Ciências Formais, comp. Por Abel Lassalle Cassanave y Frank Thomas Sautter. Londres, College Publications, p. 89-103. ISBN 978-1-84890-069-1. http://www.collegepublications.co.uk/filosofia/ | |
| dc.relation.references | López García, J. C. (2009). Algoritmos y programación, guía para docentes (Segunda Edición). Cali: Eduteka. | |
| dc.relation.references | López García, J. C. (2014). Actividades De Aula Con Scratch Que Favorecen El Uso Del Pensamiento Algorítmico. . Calí. | |
| dc.relation.references | Martínez Avidad, M. (2012). Comunicación Para El Desarrollo Y La Inclusión Social De Minorías: La Clase Mágica: Un Modelo De Intervención Para El Cambio Social. Madrid: Universidad Complutense de Madrid. | |
| dc.relation.references | Morris, R. G., Ahmed, S., Syed, G. M., & Toone, B. K. (1993). Neural correlates of planning ability: frontal lobe activation during the Tower of London test. Neuropsychologia, 31(12), 1367-1378 | |
| dc.relation.references | Nassi, I., & Shneiderman, B. (1973). Flowchart Techniques for structured programming. SIGPLAN NOTICES, 12-26 | |
| dc.relation.references | National Research Council. (1999). The Intellectual Framework of Fluency with Information Technology. En C. o. Literacy, Being Fluent with Information Technology (págs. 15-40). Washington, D.C.: National Academies Press. | |
| dc.relation.references | Nicolopoulou, A., & Cole, M. (1993). The Generation and Transmission of Shared Knowledge in the Culture of Collaborative Learning. En E. Forman , N. Minick , & C. Adisson Stone , Context for learning, Sociocultural dynamics in children's development (pág. 283). Nueva York: Oxford University Press | |
| dc.relation.references | Olmos, K., Morales, C., Fernández, L., & Fernández, L. F. (s.f.). Objetos de Aprendizaje Enfocados a la Resolución de Problemas para Facilitar la Enseñanza de la Programación. | |
| dc.relation.references | Ortegate Becerra, J. (2010). Los diagramas de flujo y de Chapin: Dos formas gráficas de representación de conocimiento en la solución de problemas. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation.references | Perales Palacios, F. J. (1998). La resolución de problemas: una revisión estructurada. Enseñanza de las Ciencias, 11(2), 170-178. | |
| dc.relation.references | Pérez Pérez, I., Moreno Gutiérrez, S. S. (2009). “Estudio de la problemática relativa al uso de las sentencias secuenciales, selectivas e iterativas, en el diseño de algoritmos”. IV Congreso Universitario en Tecnologías de Información y Comunicaciones 2009. Área académica de Computación. ICBI- UAEH. México. ISBN: 978-607-482-058-4. | |
| dc.relation.references | Pérez Pérez, I., & Monzalvo López, C. A. (2010). Análisis del desempeño de los estudiantes en el diseño y construcción de algoritmos secuenciales, selectivos e iterativos. V Congreso Universitario en Tecnologías de Información y Comunicaciones | |
| dc.relation.references | Pérez Pérez, I., & Monzalvo López, C. A. (2011). Nivel de utilización de las técnicas de diagramación por parte de los estudiantes, en el diseño de algoritmos secuenciales, selectivos e iterativos. Congreso Universitario en Tecnologías de Información y Comunicaciones 2011. | |
| dc.relation.references | Pérez Pérez, I. (2012). Análisis del nivel de utilización de las herramientas de diagramación manejadas dentro del diseño de algoritmos. | |
| dc.relation.references | Pérez Pérez, I. & Monzalvo López, C. A. (2012). Diseño de una propuesta de herramienta de diagramación para el desarrollo de algoritmos para computadora. VII Congreso Universitario en Tecnologías de Información y Comunicaciones 2012. Área Académica de Computación. ICBI-UAEH. México. ISBN: En tramite | |
| dc.relation.references | Prado, A., & Lamas, N. (2014). Alternativas para la enseñanza de pseudocódigo y diagrama de flujo. Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología, 102-113. | |
| dc.relation.references | Román González, M., Pérez González, J. C., & Jiménez Fernández, C. (2015). Test de Pensamiento Computacional: diseño y psicometría general. III Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC 2015). | |
| dc.relation.references | Sánchez Román, G., Guerrero García, J., Collazos Ordóñez, C. A., Tapia Cortes, C., & Mocencahua Mora, D. (2016). Propuesta de arquitectura de Sistema Tutor Inteligente para desarrollar las habilidades algorítmicas. Revista Iberoamericana de Informática Educativa, 30-35. | |
| dc.relation.references | Shneiderman, B. (27 de 05 de 2003). A short history of structured flowcharts (Nassi-Shneiderman Diagrams). Obtenido de https://www.cs.umd.edu/hcil/members/bshneiderman/nsd/ | |
| dc.relation.references | Stahl, G. (Septiembre de 2010). Global Introduction to CSCL. Obtenido de gerrystahl: http://GerryStahl.net | |
| dc.relation.references | Talavera Pleguezuelos, C. (1999). Calidad Total en la Administración Pública. Granada: Unión Iberoamericana de Municipalistas. | |
| dc.relation.references | Vidal, C., Cabezas, C., Parra, J., & López, L. (2015). Experiencias Prácticas con el Uso del Lenguaje de Programación Scratch para Desarrollar el Pensamiento Algorítmico de Estudiantes en Chile. Formación universitaria, 23-32. | |
| dc.relation.references | Villalobos Salcedo, J. A. (2009). Cupi2 Una solución integral al problema de Aprender/enseñar a Programar. XXVII Reunión Nacional de Facultades de Ingeniería y VI Encuentro Iberoamericano de Instituciones de Enseñanza de la Ingeniería, 1-37. | |
| dc.relation.references | Wing, J. (2006). Computational Thinking. Communications of the ACM 49, 33-35. | |
| dc.relation.references | Yoder, C. M., & Schrag, M. L. (1978). Nassi-Schneiderman Charts An Alternative To Flowcharts For Design. IBM Corporation System Products Division Endicott, Nueva York 13760, 386-393. | |
| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Diagramación | spa |
| dc.subject | Nassi-Shneiderman | spa |
| dc.subject | Diagrama de flujo | spa |
| dc.subject | Resolución de problemas | spa |
| dc.subject | Problemas de razonamiento algorítmico | spa |
| dc.subject | Ambiente digital | spa |
| dc.subject | Aplicación móvil | spa |
| dc.subject.keywords | Layout | eng |
| dc.title | Diagramas Nassi-Shneiderman y diagramas de flujo como técnicas para el desarrollo del pensamiento algorítmico. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |
