Biogalería del venado Soche con los integrantes del semillero de la Escuela de Cultura Campesina de la localidad de Usme como aporte al cuidado de la vida y la apropiación territorial.

Abstract

El presente ejercicio investigativo, está relacionado con la Biogalería del venado Soche realizada con los integrantes del semillero de la Escuela cultura Campesina junto a la docente titular y líder del espacio, en la localidad de Usme de la ciudad de Bogotá, como aporte al cuidado de la vida y la apropiación territorial, realizado entre los años 2022 y 2023.Por lo anterior, en general el contexto de la escuela de cultura campesina inicio en el año 2015, con el objetivo de generar arraigo territorial y cultural, motivando la proyección de la vida en la ruralidad, potenciando habilidades y conocimientos de los saberes campesinos en los niños(as) y jóvenes que hacen parte de la escuela.

El propósito principal de este trabajo de grado se centró en identificar cómo a partir de la construcción de una Biogalería del venado Soche con los integrantes del semillero Escuela Cultura Campesina de la localidad de Usme se aporta al cuidado de la vida y la apropiación territorial, buscando problematizar en “¿Cómo a partir de la construcción de una Biogalería del venado Soche con los integrantes del semillero de la Escuela Cultura Campesina se aporta al cuidado de la vida y la apropiación territorial?”.

Partiendo de allí, el venado Soche (Mazama Rufina) es una especie característica de América latina, para este trabajo en particular, se enfocará en el bosque Alto Andino y subpáramo encontrado en la localidad de Usme. Su presencia en los ecosistemas es de vital importancia, puesto que contribuye a la biodiversidad y los múltiples procesos que puedan darse, ya sean diferentes contextos culturales o biológicos. Sin embargo, debido a la pérdida del hábitat, la caza indiscriminada y algunos otros factores que se irán desarrollando en el documento, el venado Soche se encuentra en una condición de vulnerabilidad.

El presente documento se encuentra estructurado en diez apartados, el primero corresponde al referente contextual en donde se sitúa y particulariza la localidad de Usme, puntualizando en la ubicación geográfica, problemáticas socioambientales, la Escuela de Cultura Campesina de la finca de Santa Isabel, como también en la caracterización de los actores que formaron parte del ejercicio investigativo. En el segundo apartado se aborda el planteamiento y pregunta problema, en donde se argumentan las principales problemáticas tanto ambientales como ecológicas que giran en torno al venado Soche y del ecosistema del Bosque Alto Andino, junto a la condición de vulnerabilidad a causa de la expansión urbana que se presenta en la localidad.

En el tercer apartado se desarrolla la justificación en la cual se argumenta acerca del ¿para qué? del ejercicio investigativo, haciendo énfasis en la importancia ecológica del venado Soche, su valor cultural, simbólico, potencial turístico, el cuidado de la biodiversidad y la creación de una Biogalería como aporte al cuidado de la vida y la apropiación territorial, con los actores del semillero de la Escuela de Cultura Campesina. La Biogalería del venado Soche es un espacio educativo y artístico que destaca las experiencias y concepciones únicas de los participantes, enfocándose en el conocimiento biológico y ecológico del venado. Además, resalta las conexiones emocionales y personales de los actores con la especie y su importancia en el entorno, reconociendo la interrelación entre el humano y la naturaleza.

El cuarto apartado corresponde al objetivo general y los específicos que orientaron el proceso. En el quinto apartado se presentan los antecedentes o investigaciones relacionados con la temática del trabajo de grado, la Biogalería, el venado Soche, el cuidado de la vida y la apropiación territorial. En el sexto apartado se fundamenta el referente conceptual relacionado con las temáticas del trabajo de grado según se describió en el apartado de los antecedentes.

En el séptimo apartado, se encuentra el referente metodológico que orientó el desarrollo de este ejercicio investigativo desde el enfoque cualitativo, el paradigma interpretativo, las técnicas y herramientas tanto de indagación como de sistematización y análisis de información, abordados posteriormente en el diseño metodológico.

El octavo apartado da cuenta de los resultados obtenidos a lo largo del proceso de acuerdo con los objetivos y diseño metodológico propuesto. El noveno apartado presenta el desarrollo de análisis de resultados acorde con las categorías interpretativas definidas, como de las relaciones de las concepciones que sobre el venado tienen los integrantes de la Escuela Cultura Campesina en función del cuidado de la vida y la apropiación territorial.

Finalmente, en el décimo apartado, se precisan las conclusiones construidas acorde con los objetivos propuestos como del diseño metodológico que orientó el ejercicio investigativo.