En busca de mi mundo: experiencia colectiva de música y autismo. Sistematización de la experiencia de montaje y dirección de ensambles musicales en niños y jóvenes con trastornos del Espectro Autista.

dc.contributor.advisorWolfgang Ramón, Héctorspa
dc.contributor.advisorPalomino Amador, Jhon Freddyspa
dc.contributor.authorRojas Guerrero, Jhonny Antonyspa
dc.date.accessioned2016-09-09T17:04:52Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:51:14Z
dc.date.available2016-09-09T17:04:52Z
dc.date.available2017-12-12T21:51:14Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEl desarrollo del conocimiento acerca de la aplicación didáctica musical por medio de la formación de ensambles es la inquietud principal del presente trabajo, reconociendo a la didáctica como principio fundamental de enseñanza – aprendizaje en el abordaje de niños y jóvenes con Trastornos del Espectro Autista. Es importante reflexionar acerca de la labor que el Licenciado en Música de la Universidad Pedagógica Nacional realiza o puede realizar en contextos diferentes al escolar. La clínica, en el caso de esta investigación, es el contexto de desarrollo de la propuesta.spa
dc.description.degreelevelTesis de pregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Músicaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.otherTE-11173
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/1666
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Bellas Artesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Músicaspa
dc.relation.referencesBeitia, A. (20 de Octubre de 2013). (A. Rojas, Entrevistador)
dc.relation.referencesBettelheim, B. (2001). La fortaleza Vacía. Barcelona: Paidós
dc.relation.referencesde Zubiría Samper, J. (2003). La Escuela Nueva y el Modelo de la Escuela Activa. En J. de Zubiría Samper, De la escuela nueva al constructivismo: un análisis crítico (pág. 93). Bogotá: Magisterio.
dc.relation.referencesEscamilla Salazar, J., & Sánchez Vargas, L. (2003). Los estilos pedagógicos de los docentes de la carrera de pedagogía, una interpretación pedagógica - didáctica. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesEsquivel, N. (Abril - Junio de 2009). Orff Schulwek o Escuela Orff: Un acercamiento a la visión holística de la educación y al lenguaje de la creatividad artística. Obtenido de Http://www.laretreta.net: http://www.laretreta.net/0202/orff.pdf
dc.relation.referencesGarcia, S. (20 de Octubre de 2013). (A. Rojas, Entrevistador)
dc.relation.referencesLahoza, & Inés, L. (2012). El pensamiento pedagógico de Orff en la enseñanza instrumental. Revista Arista Digital, 29-34.
dc.relation.referencesLeganés Lavall, E. N. (2013). La música como terapia complementaria en la mejora de la comunicación y el lenguaje autista. Obtenido de La música como terapia complementaria en la mejora de la comunicación y el lenguaje autista: http://www.psiquiatria.com/revistas/index.php/psicologiacom/article/viewFile/ 1381/1256/
dc.relation.referencesMaya, R. (20 de Octubre de 2013). (A. Rojas, Entrevistador)
dc.relation.referencesMejia, M. R. (2008). La sistematización, Empodera y produce saber y conocimiento. Bogotá: Ediciones desde abajo.
dc.relation.referencesMorgante, A. B. (2013). El individuo con sindrome de down, la música y su entorno pedagógico. Trabajo de grado como requisito para aspirar al titulo de Licenciada en Música. Bogotá.
dc.relation.referencesMurillo Sanz, E. (2012). Actualización conceptual de los Trastornos del Espectro del Autismo. En Todo sobre el autismo (págs. 23-63). Madrid: Altaria.
dc.relation.referencesONU, O. d. (2006). Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. (Art. 30; Numeral 2).
dc.relation.referencesParra, J. F. (20 de Octubre de 2013). (A. Rojas, Entrevistador)
dc.relation.referencesPascual, P. (2002). Didáctica de la música para primaria. España: Prentice Hall.
dc.relation.referencesPeláez, A., Rodríguez, J., Ramírez, S., Pérez, L., Vásquez, A., & González, L. (s.f.). http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaci ones/Curso_10/Entrevista.pdf. España.
dc.relation.referencesPrause-Weber, M.-C. (2007). Tratamiento de la música en alumnos con necesidades educativas especiales. En S. Malbrán, J. R. Muñoz, M. P. Méndez, M.-C. Prause-Weber, J. Gordillo, R. Jones, . . . A. Giráldez, La creatividad en la clase de música: componer y tocar (pág. 106). Barcelona: Graó
dc.relation.referencesRodriguez, A. L. (20 de Octubre de 2013). (A. Rojas, Entrevistador)
dc.relation.referencess.a. (s.f.). http://es.thefreedictionary.com/ensamblaje.
dc.relation.referencesSanchez, Á. (2012). Autismo: una luz en el camino. Bogotá, Colombia: Once Creativo.
dc.relation.referencesSánchez, J. (2004, Vol 32 Nº 2). El autista, la comunicación y la música ¿Qué pasa con la melodía? Humanidades, facultad de Ciencias Humanas, Universidad Industrial de Santander, 87-99.
dc.relation.referencesSierra, E. (2008). Aportes de la iniciación musical al desarrollo de niños con espectro autista. En Trabajo de monografía para optar por el título de Licenciada en Música. Bogotá.
dc.relation.referencesVillareal, J. C. (20 de Octubre de 2013). (A. Rojas, Entrevistador)
dc.relation.referencesWing, L. (1998). El autismo en niños y adultos. Una guía para la familia. España: Paidós Saberes Cotidianos.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subjectDidáctica musicalspa
dc.subjectLenguajespa
dc.subjectAutismospa
dc.subjectComunicaciónspa
dc.subjectComportamientospa
dc.subjectDiscapacidadspa
dc.titleEn busca de mi mundo: experiencia colectiva de música y autismo. Sistematización de la experiencia de montaje y dirección de ensambles musicales en niños y jóvenes con trastornos del Espectro Autista.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
TE-11173.pdf
Tamaño:
1.42 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format