Enseñanza de la historia y movimientos sociales, una apuesta desde la perspectiva del tiempo presente.

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dc.contributor.advisorCastro Niño, John Willianspa
dc.contributor.authorOsorio Rojas, Luisspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporalsiglo XX y XXIspa
dc.date.accessioned2025-09-01T15:31:14Z
dc.date.available2025-09-01T15:31:14Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste trabajo de grado busca contribuir al desarrollo de la enseñanza de la historia mediante una estrategia pedagógica basada en la perspectiva del tiempo presente, tomando como eje central los movimientos sociales y sus expresiones organizativas. Estos fenómenos permiten analizar los procesos de cambio y continuidad en las estructuras políticas y sociales, constituyéndose como objetos de estudio pertinentes para el análisis histórico. La investigación surge del interés por vincular la historia escolar con los procesos históricos y sociales que configuran el contexto de los estudiantes. Se sostiene que los movimientos sociales no solo son actores de transformación, sino también fuentes vivas de memoria colectiva. El estudio se estructura en tres ejes temáticos: (1) desarrollo del pensamiento histórico, (2) trabajo con fuentes primarias y (3) análisis de los movimientos sociales.spa
dc.description.abstractenglishThe following undergraduate thesis aims to contribute to the development of history education by proposing a pedagogical strategy based on the perspective of present time. It centers on the phenomenon of social movements and their organizational expressions, which reflect both change and continuity in political and social structures—making them a relevant subject for historical analysis. This work emerges from the interest in connecting school history with the historical and social processes that shape students' realities. It argues that social movements are not merely agents of change but also living sources of collective memory. The study is structured around three thematic axes: the development of historical thinking, the use of primary sources, and the analysis of social movements.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaInvestigación y enseñanza de la historiaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21462
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnseñanza de la historiaspa
dc.subjectMovimientos socialesspa
dc.subjectTiempo presentespa
dc.subject.keywordsHistory educationeng
dc.subject.keywordsSocial movementseng
dc.subject.keywordsPresent timeeng
dc.titleEnseñanza de la historia y movimientos sociales, una apuesta desde la perspectiva del tiempo presente.spa
dc.title.translatedTeaching History and Social Movements: A Commitment from the Perspective of Present Time.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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