Estrategia de inclusión de la historia de la ciencia y la experimentación para construir en e aula el conocimiento científico escolar relacionado con la electrización.
| dc.contributor.author | Sandoval Manzano, Liliana | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:51:36Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:51:36Z | |
| dc.date.issued | 2009-10-13 | |
| dc.description.abstract | En la presente investigación se plantea una propuesta de secuenciación de actividades, mediante el uso de la historia de la ciencia para la enseñanzaaprendizajeevaluación del concepto deelectrizacióncomo un fenómeno de estudio fundamental de la física, tomando como punto de partida la vivencia de Tales de Mileto, la cual pretende contribuir en la solución al problema que se encuentra en la enseñanza de las ciencias, donde primero se presenta la teoría y posteriormente se procede a experimentar para comprobar lo que se ha dicho anteriormente; esto genera en nuestros estudiantes de la básica secundaria el no desarrollo de competencias científicas y el no lograr construir significativamente conceptos relacionados con la física. | spa |
| dc.description.abstractenglish | In the present research is presented in a proposal of sequenced activities by using the science history for the educations, learning and evaluation of the electrification concept as a fundamental phenomenon for the physics study, taking like departure point the Mileto ́s experience, which first the theory appears and later it comes the experiment to verify what it has been said previously; what generates that our students of basic secondary school one do not develop scientific competences and they do not manage to construct concepts related to physics significantly. This proposal was construted with a constructivist approach based on the generative learning, in order to fortify the teaching and learning process and the physics assessment as well as the promotion of the development of scientific competences like the observation, the interpretation, the argumentation and the propositive competences. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/259 | |
| dc.identifier | 10.17227/01203916.259 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/14954 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/259/250 | |
| dc.relation.references | Cubero, R. (1994). Concepciones alternativas, preconceptos, errores conceptuales. ¿Distinta terminología y un mismo significado? En Investigación en la Escuela, 23, pp. 3335. | spa |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias. | spa |
| dc.subject | Actividades experimentales | spa |
| dc.subject | Historia de la ciencia | spa |
| dc.subject | Enseñanza de la física | spa |
| dc.subject | Competencias científicas | spa |
| dc.subject.keywords | Experimental activities | eng |
| dc.subject.keywords | Science history | eng |
| dc.subject.keywords | Sequenced activities | eng |
| dc.subject.keywords | Scientific of the physics | eng |
| dc.subject.keywords | Scientific skills | eng |
| dc.title | Estrategia de inclusión de la historia de la ciencia y la experimentación para construir en e aula el conocimiento científico escolar relacionado con la electrización. | spa |
| dc.title.translated | Strategy of inclusion of the science history and experimentation to construct in the classroom the scholastic scientific knowledge related to electrification. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |