Producción de una innovación educativa en la enseñanza de la ecología en un contexto agrícola para el diálogo intercultural.
| dc.contributor.author | Robles Piñeros, Jairo | spa |
| dc.contributor.author | Baptista, Geilsa Costa Santos | spa |
| dc.contributor.author | Molina, Adela | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:54:44Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:54:44Z | |
| dc.date.issued | 2018-08-14 | |
| dc.description.abstract | Se presentan los resultados de un estudio desarrollado con el objetivo de realizar una intervención educativa para diseñar y producir un recurso didáctico para enseñar ecología en un contexto agrícola. Como enfoque teórico se considera que la clase de ciencias debe propiciar el diálogo intercultural entre conocimientos locales y científicos escolares de la ecología en torno al reconocimiento y control de insectos. El método utilizando es el design educativo, guiado por el trabajo colaborativo entre docentes e investigadores. El enfoque para el diseño del recurso didáctico es un formato de cómic dirigido a una escuela pública en el municipio de Coração de María/ Bahía(Brasil).Como resultado se resalta la producción de tres principios de design para el desarrollo de un cómic en diálogo intercultural, para aprender sobre los procesos ecológicos y sobre el control biológico de los insectos con importancia agrícola. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9366 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/16194 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9366/6988 | |
| dc.relation.references | Aikenhead, G. S., & Ogawa, M. (2007). Indigenous knowledge and science revisited. Cultural Studies of Science Education, 2, 539–620. | eng |
| dc.relation.references | Baptista, G. C.; El-Hani, C. N. (2009). The Contribution of Ethnobiology to the Construction of a Dialogue Between Ways of Knowing: A Case Study in a Brazilian Public High School. Science & Education, v. 18, n. 4, p. 503-520. | eng |
| dc.relation.references | Baptista, G. C. S. (2012). Elaboração de materiais didáticos como apoio ao dialogo entre saberes no ensino de biologia nas escolas de campo. Em: Revista Iberoamericana de educação, n° 60/4, Dezembro, pp. 3-11. 2012b. | por |
| dc.relation.references | Beckford, C; Nahdee, R. (2011). Teaching for Ecological Sustainability Incorporating Indigenous Philosophies and Practices. What work? Research into Practice Research Monograph #36. September. Ontario Association of Deans of Education. | eng |
| dc.relation.references | Cheesman, K. (2006). Using Comics in the Science Classroom. A pedagogical Tool. Journal of college science teaching. January/February. pp. 48-51. | eng |
| dc.relation.references | Cobern, W. W. & Loving, C. (2001). Scientific Worldviews: A Case Study of Four High School Science Teachers. Electronic Journal of Science Educaion. Vol. 5, N° 2. | eng |
| dc.relation.references | Creswell, J. W. W. (2010). Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 2. ed. Porto Alegre: Bookman. | por |
| dc.relation.references | Devetak, S; Glažar, A and Vogrinc, J. (2010). The Role of Qualitative Research in Science Education. Eurasia Journal of Mathematics,Science & Technology Education, 6 (1), 77-84. | eng |
| dc.relation.references | El-Hani, C. N. & Mortimer, E. F. (2007). Multicultural education, pragmatism, and the goals of science teaching. Culture Studies of Science Education, 2(3), 657–702. doi:10.1007/s11422-007-9064-y. | eng |
| dc.relation.references | El-Hani, C. N. & Bandeira, F. P. S. F. (2008). Valuing indigenous knowledge: to call it ‘‘science’’will not help. Cultural Studies of Science Education, 3:751–779. | eng |
| dc.relation.references | Klein, P, D. (2006). The Challenges of Scientific Literacy. International Journal of Science Education, 28 (2), 143-178. | eng |
| dc.relation.references | Massarini, A. (2015). Ciencia entre todxs: Tecnociencia en contexto social: Una propuesta de Enseñanza. Adriana Schnek y Alicia Massarini (Coord.). 1ed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Paidós. 320 pp. | spa |
| dc.relation.references | Molina, A. et al. (2014). Concepciones de los profesores sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza de las ciencias. Serie Grupos, N°6, Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. | spa |
| dc.relation.references | Nieveen, N., Mckenney, S.; Van Den Akker, J. (2006). Educational design research: the value of variety. In: Van den Akker, J., Gravemeijer, K, McKenney, S.; Nieveen, N. (Eds). Educational design research. London: Routledge, pp.151-158. | eng |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias | spa |
| dc.subject | Educación en ciencias | spa |
| dc.subject | Enseñanza de la ecología | spa |
| dc.subject | Innovación educacional | spa |
| dc.subject | Recurso didáctico | spa |
| dc.subject | Trabajo colaborativo | spa |
| dc.title | Producción de una innovación educativa en la enseñanza de la ecología en un contexto agrícola para el diálogo intercultural. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |