La literatura culturalmente relevante como estrategia formativa de la alteridad.

Parra Gutiérrez, Laura Cristina

La literatura culturalmente relevante como estrategia formativa de la alteridad.

dc.contributor.advisor	Guerra Castañeda, Andrés Tarsicio	spa
dc.contributor.author	Parra Gutiérrez, Laura Cristina
dc.coverage.spatial	Bogotá	spa
dc.coverage.temporal	2022-2023	spa
dc.date.accessioned	2024-01-25T19:36:24Z
dc.date.available	2024-01-25T19:36:24Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Este proyecto de investigación-acción en educación transformó la enseñanza de la lectura y literatura en el proceso de alfabetización en el Liceo Femenino Mercedes Nariño considerando que, desde cualquier área del conocimiento y ciclo de la educación formal, debe garantizarse una formación que permita a los individuos participar en el contexto al que pertenecen desde un pensamiento crítico y sensible. El contexto intervenido se caracterizaba no sólo porque la formación señalada fuese imperceptible, sino por sus prácticas de exclusión y violencia; por tanto, se propone una formación literaria basada en la alteridad, apelando a la criticidad y sensibilidad previamente referidas. Los resultados evidencian no sólo una formación literaria más significativa, sino una transformación en las prácticas de convivencia, resaltando cómo la población infantil puede ser partícipe en la construcción de una sociedad más socioafectiva.	spa
dc.description.abstractenglish	This action research project in education transformed the teaching of reading and literature in the literacy process at the Liceo Femenino Mercedes Nariño considering that, from any area of knowledge and cycle of formal education, a training that allows individuals to participate in the context to which they belong through critical and sensitive thinking must be guaranteed. The intervened context was characterized not only by the imperception of said training, but by its practices of exclusion and violence; Therefore, a literary training based on otherness is proposed, appealing to the criticality and sensitivity previously mentioned. The results show not only a more significant literary training, but also a transformation in coexistence practices, highlighting how the child population can participate in the construction of a more socio-affective society.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Español e Inglés	spa
dc.description.researcharea	Literatura	spa
dc.description.sponsorship	Liceo Femenino Mercedes Nariño	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/19178
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Español e Inglés	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Literatura culturalmente relevante	spa
dc.subject	Alfabetización crítica	spa
dc.subject	Alteridad	spa
dc.subject.keywords	Culturally relevant literature	eng
dc.subject.keywords	Critical literacy	eng
dc.subject.keywords	Alterity	eng
dc.title	La literatura culturalmente relevante como estrategia formativa de la alteridad.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa