La corporalidad como cuerpo en construcción del buen vivir desde el ámbito de la educación física.

Quitian Leal, Camilo Fernando

La corporalidad como cuerpo en construcción del buen vivir desde el ámbito de la educación física.

dc.contributor.advisor	Mallarino Flórez, Claudia	spa
dc.contributor.author	Quitian Leal, Camilo Fernando	spa
dc.date.accessioned	2022-09-02T18:18:18Z
dc.date.available	2022-09-02T18:18:18Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Trabajo de grado que propone el reconocimiento de la Corporalidad como parte del entramado de la unidad de la vida, evitando los fraccionamientos a partir del reconocimiento de sí mismo, de las relaciones con los demás y de las relaciones con el medio ambiente, teniendo en cuenta las diferentes relaciones a través de la educación física desde los distintos ámbitos de la expresión de la Corporalidad y las prácticas artística, este proyecto nace del afán de transformación y trascendencia desde la educación física como forma de construir comunidad, por medio del diálogo y el cuidado, en búsqueda del bien común, replanteándonos como seres culturalmente de la comunidad de la tierra.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Física	spa
dc.description.sponsorship	Taller Sur	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/17787
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación Física	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Física	spa
dc.relation.references	Ander- Egg, E. (1991). El taller una alternativa de renovación pedagógica. Buenos Aires. Magisterio Rio de la plata.
dc.relation.references	Benjumea, M. (2006). Sentidos de la motricidad en el escenario escolar. Un inicio de rupturas paradigmáticas desde los actores de la educación física en Colombia. Colombia. Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
dc.relation.references	Conde, G y Ramos, E. (2008). Nuevas pedagogías del cuerpo para la transformación de subjetividades subordinadas en subjetividades emancipadas. Cuadernos de música, artes visuales y artes escénicas, vol. 10, núm. 1.
dc.relation.references	Causse, M. (2009) El concepto de comunidad desde el punto de vista sociohistórico, cultural y lingüístico. Ciencia en su PC N.º 3, pp. 12-21. Recuperado de la base de datos de Redalyc
dc.relation.references	Castañer, M. Camerino, O. (2013). Enfoque dinámico e integrado de la motricidad. Colombia. Revista científica digital, Acción motriz N.º 11
dc.relation.references	Choquehuanca, D. (2011) Bolivia: Hacia la reconstrucción del Vivir Bien Published on Servindi - Servicios de Comunicación Intercultural (https://www.servindi.org)
dc.relation.references	Durkheim, E. (1922). Educación y sociología. Barcelona. Ediciones Península
dc.relation.references	Eisner, E. (1995). Educar la vision artisticas. Barcelona. Paidos Educador
dc.relation.references	El primer reloj climático de Latinoamérica fue encendido en Pasto, Nariño. (2021) De https://www.infobae.com/america/colombia/2021/02/19/el-primer-reloj-climatico-de-latinoamerica-fue-encendido-en-pasto-narino/
dc.relation.references	Freire, P. (1967). La educación como práctica de la libertad. España. Siglo XXI de España Editores, S.A.
dc.relation.references	Fromm, E. (1959). El arte de Amar. Barcelona. Ediciones Paidós Ibérica.
dc.relation.references	Galeano, E. (1989). El libro de los abrazos. Uruguay. Del latín recordis
dc.relation.references	Gadotti, M. (2002). Pedagogías de la tierra. México. Siglo veintiuno editores.
dc.relation.references	Guattari, F. (1989). Las tres ecologías. 8 de noviembre de 2021, De http://www.arteuna.com/talleres/lab/ediciones/FelixGuattariLastresecologas.pdf
dc.relation.references	Guattari, F y Rolnik, S. (2006). Micropolítica. Cartografías del deseo. De http://esferapublica.org/cartografiasdeldeseo.pdf.
dc.relation.references	Gudynas y Guattari, F y Rolnik, S. (2006). Micropolítica. Cartografías del deseo. De http://esferapublica.org/cartografiasdeldeseo.pdf.
dc.relation.references	Evia (1991). La praxis por la vida. Introducción a las metodologías de la ecología social. Monte video. CIPRE – CLAES – NORDAN
dc.relation.references	Huizinga, J. (1972) Homo Ludens, El libro del bolsillo. Barcelona. Alianza editorial/Emece editorial
dc.relation.references	Ibarra, G. (2009). Ética del medio ambiente. Elementos Ciencia y cultura, Vol. 16, Núm. 73, pp. 11-17
dc.relation.references	Jankilevich, S. (2002). Las cumbres mundiales sobre el medio ambiente, Estocolmo, Rio y Johannesburgo, 30 años de historia Ambiental. Nº106. Buenos Aires, Universidad de Belgrano.
dc.relation.references	Jordán, M. (2012). Kush y la posibilidad de un nuevo pensar desde el estar americano. La Rioja, España. Editores Instituto Multiversitario de Investigación Transdisciplinar
dc.relation.references	Kiessling, C. (2015). El juego dramático en la educación infantil. España, Universidad Internacional de La Rioja.
dc.relation.references	Larrosa, J (1996) La experiencia y sus lenguajes. Conferencia Serie encuentros y seminarios, Universidad de Barcelona.
dc.relation.references	Larrosa, J (1996) La experiencia y sus lenguajes. Conferencia Serie encuentros y seminarios, Universidad de Barcelona.
dc.relation.references	Maturana, H. y Varela, F. (2006). El Árbol del Conocimiento: Bases biológicas del conocimiento. Santiago de Chile. Editorial Universitaria S.A.
dc.relation.references	Morín, E. (1999). Introducción al pensamiento complejo. De http://www.pensamientocomplejo.com.ar/docs/files/MorinEdgar_Introduccion-alpensamiento-complejo_Parte1.pdf
dc.relation.references	Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Traducción de Mercedes Vallejo Gómez. Medellín. Editorial Santillana.
dc.relation.references	Mallarino, C. (2010). La articulación de la dimensión motora y la dimensión cognitiva, una propuesta renovadora para la educación del movimiento: ámbitos de la expresión de la corporalidad. Cali. Editorial Bonaventuriana
dc.relation.references	Maturana, H. (1984). El árbol del conocimiento. Santiago de chile. Editorial lumen
dc.relation.references	Morales, G. (2005). Capra, Contestación posmoderna y paradigma ecológico. Revista de ciencias ambientales. Vol. 29
dc.relation.references	Quijano, A. (2010). Una epistemología otra: el proyecto de Aníbal Quijano. Bogotá, Editorial Nómadas.
dc.relation.references	Restrepo,, Z (1994). Juego dramático. Revista educación y pedagogía, Num 12- 13
dc.relation.references	Toro, B. (2014). El cuidado: El paradigma ético de la nueva civilización
dc.relation.references	Zubiria, J. (2006) Los modelos pedagógicos, hacia una pedagogía dialogante. Bogotá, Editorial Magisterio
dc.relation.references	Zuluaga, O (1999). Pedagogía e historia. Medellín, Universidad de Antioquia
dc.relation.references	Zambrano, A (2006). Los hilos de la palabra: pedagogía y didáctica. Bogotá, Editorial Magisterio
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Buen vivir	spa
dc.subject	Educación física	spa
dc.subject.keywords	Corporality	eng
dc.subject.keywords	Good living	eng
dc.subject.keywords	Physical education	eng
dc.title	La corporalidad como cuerpo en construcción del buen vivir desde el ámbito de la educación física.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa