Los fundamentos de la cognición aplicados al aprendizaje de elementos técnicos en el patinaje artístico en la modalidad recreativo en edades de 6 a 11 años en una escuela de formación de La Mesa Cundinamarca.

Diaz Espejo , Cristian Javier; Mejia Rangel, Katherin Giselle; Vargas Rodriguez, Fredy Alexander

Los fundamentos de la cognición aplicados al aprendizaje de elementos técnicos en el patinaje artístico en la modalidad recreativo en edades de 6 a 11 años en una escuela de formación de La Mesa Cundinamarca.

dc.contributor.advisor	Barón Barón, Álvaro Camilo	spa
dc.contributor.author	Diaz Espejo , Cristian Javier	spa
dc.contributor.author	Mejia Rangel, Katherin Giselle	spa
dc.contributor.author	Vargas Rodriguez, Fredy Alexander	spa
dc.coverage.spatial	La Mesa Cundinamarca
dc.date.accessioned	2026-07-30T14:05:42Z
dc.date.available	2026-07-30T14:05:42Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Tomando como base los modelos de los fundamentos de la cognición de Barry Zimmerman, la práctica del patinaje artístico en una escuela de formación de La Mesa Cundinamarca, en las edades de 6 a 11 años, la investigación estructuró el proceso metodológico en un ciclo de cuatro fases cognitivas transformadas en acción corporal directa: memoria, retención de lineas de movimiento, ángulos y posiciones; razonamiento, organización e interpretación de la lógica del movimiento; solución de problemas, toma de desiciones creativas ante dificultades en la pista y construcción de significados, interiorización y autonomía que da sentido y funncionalidad al gesto técnico. El estudio implementó un diseño experimental controlado durante un mes, evaluando de forma cuantitativa (bajo la normativa de la World Skate America - WSA) cuatro elementos fundamentales de la modalidad libre individual: sit dos pies (PS2) o carrito dos pies, flamingo (PFI) o graza, longue (PL) o cuarta y jump (J) dos pies o cangurito, donde se dividió elgrupo en dos, grupo experimental (GE) al cual se implementaria el programa y el grupo control (GC) el cual seguiría con elproceso de formación deportiva básica segun lineamientos municipales. El Grupo Experimental (GE), entrenado bajo el programa cognitivo, experimentó una progresión marcadamente ascendente y cambios altamente significativos en comparación con el Grupo Control (GC), que continuó con metodologías tradicionales. Este proyecto aporta evidencia empírica crucial: el entrenamiento intelectual agiliza de manera drástica la adherencia técnica y consolida las bases de la iniciación deportiva en plazos mucho más cortos. El camino hacia el alto rendimiento ya no solo pertenece a los niveles avanzados; la verdadera maestría técnica comienza sembrando un hacer motriz consciente, autónomo y con significado desde la infancia.	spa
dc.description.abstractenglish	Based on Barry Zimmerman’s models of the fundamentals of cognition and the practice of figure skating at a training school in La Mesa, Cundinamarca, among children aged 6 to 11, the research structured the methodological process into a cycle of four cognitive phases translated into direct bodily action: memory; retention of lines of movement, angles, and positions; reasoning, organization, and interpretation of the logic of movement; problem-solving, creative decision-making in the face of difficulties on the ice, and construction of meaning; and internalization and autonomy, which give meaning and functionality to the technical movement. The study implemented a controlled experimental design over the course of one month, quantitatively evaluating (under World Skate America [WSA] regulations) four fundamental elements of the individual free skate: two-foot sit (PS2) or two-foot cart, flamingo (PFI) or swan, longue (PL) or fourth position, and two-foot jump (J) or kangaroo, where the group was divided into two: the experimental group (EG), to which the program would be implemented, and the control group (CG), which would continue with the basic sports training process according to municipal guidelines. The Experimental Group (EG), trained under the cognitive program, experienced a markedly upward progression and highly significant changes compared to the Control Group (CG), which continued with traditional methodologies. This project provides crucial empirical evidence: intellectual training dramatically accelerates technical mastery and lays a solid foundation for sports initiation in a much shorter timeframe. The path to high performance is no longer limited to advanced levels; true technical mastery begins by fostering conscious, autonomous, and meaningful motor skills from childhood onward.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Deporte	spa
dc.description.researcharea	deporte formativo
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22672
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación Física	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Deporte	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Patinaje artístico	spa
dc.subject	Fundamentos de la cognición	spa
dc.subject	Entrenamiento deportivo	spa
dc.subject	Cognición	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	Aprendizaje significativo	spa
dc.subject	Escuela de formación	spa
dc.subject.keywords	Artistic skating	eng
dc.subject.keywords	Fundamentals of cognition	eng
dc.subject.keywords	Sports training	eng
dc.subject.keywords	Cognition	eng
dc.subject.keywords	Learning	eng
dc.subject.keywords	Meaningful learning	eng
dc.subject.keywords	Training school	eng
dc.title	Los fundamentos de la cognición aplicados al aprendizaje de elementos técnicos en el patinaje artístico en la modalidad recreativo en edades de 6 a 11 años en una escuela de formación de La Mesa Cundinamarca.	spa
dc.title.translated	The fundamentals of cognition applied to the learning of technical elements in recreational figure skating for children aged 6 to 11 at a training school in La Mesa, Cundinamarca.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa