Consideraciones en torno a la elaboración de modelos sobre la posición y movimiento del Sol y la Luna en la enseñanza de la Astronomía.

Abstract

Este trabajo de grado describe las consideraciones de orden pedagógico, epistémico y disciplinar a ser tenidas en cuenta para la enseñanza de la posición y movimiento del sol y de la luna desde el enfoque centrado en los modelos, en la enseñanza de las ciencias. Para ello se profundizó y analizo referentes teóricos, metodológicos, y de los modelos históricos que describieron los movimientos del sol y la luna: (griego, Ptolomeo, Copérnico, Kepler). Producto de esa profundización, se derivaron las consideraciones mencionadas y se diseñó una propuesta de aula dirigida a maestros, que ofrece un conjunto de actividades organizadas en torno a la construcción de modelos de la posición y movimiento del sol y la luna en la educación básica primaria. Finalmente se exponen las reflexiones en torno al papel del maestro, y del estudiante, requeridos en la enseñanza de la astronomía.