Estudio de las interacciones profesor-alumno en la alfabetización de la geografía.
| dc.contributor.author | Molina Valdés, Elsa Patricia | spa |
| dc.contributor.author | Haas Prieto, Valentina | spa |
| dc.date.issued | 2018-07-01 | |
| dc.description.abstract | En este artículo de investigación se describen las interacciones de los docentes en la alfabetización de geografía en una escuela municipal de Viña del Mar (Chile). Para ello y desde un enfoque cualitativo y mediante un estudio de caso instrumental, se analizan dos unidades curriculares de tercero y sexto básico, segmentando la interacción en dife-rentes unidades de análisis (Sánchez, García y Rosales, 2010). Los hallazgos dan cuenta de que los intercambios comunicativos no se condicen con las formas de alfabetizar de la disciplina, en cuanto al desarrollo de contenidos, habilidades y actitudes específicas de cada área del saber según lo que se busca favorecer en los cursos y niveles escolares estudiados. | spa |
| dc.description.abstractenglish | In this research article we describe the interactions of teachers in geo-literacy in a mu-nicipal school in Viña del Mar (Chile). For that purpose, and from a qualitative approach and through an instrumental case study, two curricular units of the third and sixth grade are analyzed, segmenting the interaction in different units of analysis (Sánchez, García & Rosales, 2010). The findings show that communicative exchanges are not related to the literacy of the discipline, in terms of the development of content, skills and attitudes specific to each area of knowledge according to what is sought to favor the courses and school levels studied. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.format.mimetype | text/xml | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/8101 | |
| dc.identifier | 10.17227/rce.num75-8101 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0134 | |
| dc.identifier.issn | 0120-3916 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/8983 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/8101/6323 | |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/8101/7439 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Revista Colombiana de Educación; Núm. 75 (2018): (jul-dic) Dossier: Bilingüismo y educación; 59-76 | spa |
| dc.subject | Unidades curriculares | spa |
| dc.subject | Intercambios comunicativos | spa |
| dc.subject | Alfabetización en geografía | spa |
| dc.subject.keywords | Interaction | eng |
| dc.subject.keywords | Curricular units | eng |
| dc.subject.keywords | Communicative exchanges | eng |
| dc.subject.keywords | Geo-Literacy | eng |
| dc.title | Estudio de las interacciones profesor-alumno en la alfabetización de la geografía. | spa |
| dc.title.translated | Study of Teacher-Student Interactionsin Geo-Literacy. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |