Estado del arte de la gubernamentalidad en la universidad colombiana: una mirada desde el currículo

dc.contributor.advisorOrjuela Sánchez, Gloria Jannethspa
dc.contributor.authorLara López, Laura Camilaspa
dc.coverage.spatialUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.date.accessioned2020-12-15T15:34:11Z
dc.date.available2020-12-15T15:34:11Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado constituye un acercamiento a la relación entre gubernamentalidad, currículo y universidad construida a partir de un análisis documental en el periodo comprendido entre 2008-2018. La mirada a partir del currículo es necesariamente una búsqueda epistemológica la cual implica conocer desde qué perspectiva se comprenden las relaciones que lo atraviesan. Por tanto, este análisis parte del hecho que no existe poder que no se valga del saber, y de allí, que el currículo es un lugar de poder en el que la lectura desde la gubernamentalidad se podrá aportar una aproximación a las racionalidades que se constituyen en la universidad en Colombia y las lógicas que guían las prácticas curriculares. De la revisión hecha se encontró que la gubernamentalidad en la universidad en Colombia opera a través de las racionalidades instaladas por las múltiples gobernanzas que componen el sistema, mediante prácticas curriculares que agencian las lógicas del dispositivo y la tecnología.spa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogíaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12621
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización en Pedagogíaspa
dc.relation.referencesAgamben, G. (2011) ¿Qué es un dispositivo? Revista Sociológica 73, pp. 249-264.Disponible en http://www.revistasociologica.com.mx/pdf/7310.pdf
dc.relation.referencesAlfonso Cortes, C.B. (2013). Discursos y prácticas curriculares en la educación formal colombiana: ”racionalidad, gestión y gubernamentalidad” (tesis de investigación de maestría en educación). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.referencesAlviar-Martin, T., & Baildon, M. C. (2016). Context and curriculum in two global cities: A study of discourses of citizenship in Hong Kong and Singapore. Education Policy Analysis Archives, 24(58). http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2140 This article is part of EPAA/AAPE’s Special Issue on Education for Global Citizenship: Democratic Visions and Future Directions, Guest Edited by Dr. John Myer.
dc.relation.referencesArias Acevedo, J. A. (2017). Currículo y Reproducción (Trabajo de Grado en Especialización en Pedagogía). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.
dc.relation.referencesBarragán Castrillón, B. (2016). Políticas educativas y escolarización: subjetividades alternas. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 48, 171-182 Recuperado de http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/767/1293.
dc.relation.referencesCalvo, G., Camargo, M., Pineda, C. (2008). ¿Investigación educativa o investigación pedagógica? El caso de la investigación en el Distrito Capital Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, vol. 1, núm. 1, julio-diciembre, 163-173. Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesCamacho, A. C. (julio-diciembre de 2010). Respice polum: las relaciones entre Colombia y Estados Unidos en elsiglo XX y los usos (y abusos) de una locución latina. Historia y Sociedad (19), 175-201.
dc.relation.referencesCantor, R. V. (2015). La universidad de la ignorancia. Capitalismo académico y mercantilización de la educación superior. La Habana: Ocean Sur.
dc.relation.referencesCardona Hernández, J. D. (2018). La planeación universitaria como tecnología de gubernamentalidad en un campo de disputa. Un análisis desde Pierre Bourdieu y Michel Foucault de la construcción de las bases estratégicas del plan de desarrollo 2017-2027 de la Universidad de Antioquia (Tesis de Maestría). Universidad de Antioquia, Medellín.
dc.relation.referencesCarné, M. (2013) Gobernabilidad y gubernamentalidad. ¿líneas secantes?. Astrolabio (10), p.p. 315-340 Diponible en https://revistas.unc.edu.ar/index.php/astrolabio/article/view/1227/4507.
dc.relation.referencesCastro, E. (2004) El vocabulario de Michel Foucault: un recorrido alfabético por sus temas, conceptos y autores. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes. http://www.multimedia.pueg.unam.mx/lecturas_formacion/sexualidades/modulo_9/sesion_1/complementaria/Edgardo_Castro_El_vocabulario_de_Michel_Foucault.pdf
dc.relation.referencesCastro, E. (2014) Introducción a Foucault. Argentina: Siglo XXI editores.
dc.relation.referencesCastro-Gómez, S. (2015). Historia de la gubernamentalidad I: razón de estado, liberalismo y neoliberalismo en Michel Foucault. Universidad Javeriana. Bogotá: Siglo XXI editores.
dc.relation.referencesCastro-Gómez, S. Michel Foucault y la colonialidad del poder. Tabula Rasa, núm. 6, enero-junio, 2007, pp. 153-172. Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Bogotá, Colombia.
dc.relation.referencesDe la Orden, A. y Mafokozi, J. (1999) La investigación educativa: naturaleza, funciones y ambigüedad de sus relaciones con la práctica y la política educativas. En: Revista de Investigación Educativa, 1999, Vol. 17, n.º 1, págs. 7-29..
dc.relation.referencesDiaz Flórez, O. C. (2018). Las competencias en la educación superior. Debates contemporáneos. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Colección Tesis Doctorales.
dc.relation.referencesFoucault, M. (2007) La “gubernamentalidad”. En Ensayos sobre biopolítica: excesos de vida. Giorgi, G.; Rodriguez, F.; Foucault, M.; Deleuze, G.; Agamben, G.; Negri, A; Zizek, S. Argentina: Paidós. Disponible en https://programaddssrr.files.wordpress.com/2013/05/ensayos-sobre-biopolc3actica.pdf.
dc.relation.referencesGomes de Mattos de Mesquita, R. Currículo e ação educativa emancipatória: implicações políticas e epistemológicas Educação, vol. 34, núm. 3, septiembre-diciembre, 2011, pp. 351-359. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil.
dc.relation.referencesGonzález, J., Wagenaar, R. & Beneitone, P. (2004). Tuning-América Latina: un proyecto de las universidades. Revista Iberoamericana de Educación(35).
dc.relation.referencesGonzalez, T. (2010). Democracia y formación ciudadana. Colección de cuadernos de divulgación de la cultura democrática. Instituto Federal Electoral, México.
dc.relation.referencesHamilton, D. Orígenes de los términos educativos “clase” y “currículum”. En: Revista de Educación: Historia del currículo (I). No. 295 (may. – ago. 1991); p. 187-206; y En: Revista Iberoamericana de Educación. No. 1 (1993); p. 201-222. Encontrado en http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/70298/00820073003643.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesHernandez Enciso, D. P. (2017). Miradas sobre los lineamientos curriculares y los estándares básicos de competencias en Colombia estado del arte 2002-2016 (Trabajo de Grado en Especialización en Pedagogía). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.referencesHerrera Sanclamente, E. (2015 El biopoder contemporáneo: conceptualizaciones y retoricas del ejercicio de gobierno desde el paradigma de la biopolítica. (Tesis de Grado en Maestría en Filosofía). Universidad del Valle, Cali.
dc.relation.referencesJiménez, A. (2004). El estado del arte en la investigación en las ciencias sociales. La práctica investigativa en ciencias sociales. Capítulo de libro. Red de Bibliotecas Virtuales de CLACSO. Tomado de: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/.
dc.relation.referencesKemmis, S. (1993). El currículum: más allá de la teoría de la reproducción. Madrid: Ediciones Morata. Encontrado en https://www.academia.edu/16423286/El_Curriculum_mas_alla_de_una_teoria_de_la_reproduccion-Kemmis?auto=download.
dc.relation.referencesLondoño, O., Maldonado, F. & Calderón, C. (2014). Guía para construir estados del arte. International Corporation of Networks of Knowledge. Bogotá, Colombia. http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Colombia/dcs-upn/20121130050742/estado.pdf.
dc.relation.referencesMartínez, J. (2014) Subjetividad, biopolítica y educación: una lectura desde los dispositivos. Bogotá: Ediciones Universidad de la Salle.
dc.relation.referencesNoguera, C. E. (2018). Carlos Ernesto Noguera Ramirez . En G. y. educación, Alfredo Veiga - Neto y Los Estudios Foucaultianos en Educación (págs. 171-228). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional .
dc.relation.referencesPopkewitz, T. S. (Comp.). (2003). En La producción de razón y poder: historia del curriculum y tradiciones intelectuales. Historia cultural y educación: ensayos críticos sobre conocimiento y escolarización (págs. 112 – 156). España: Editorial: Pomares.
dc.relation.referencesPulido Cortés, Ó. (2018). La universidad como proyecto modernizador. Ilusiones y desencantos. Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
dc.relation.referencesReyes Lopez, D. C. (2012). Gubernamentalidad en la escuela: técnicas y capilaridades en el biopoder y la disciplina. Estudio de caso en un colegio de clase alta de la ciudad de Bogotá (Tesis de Maestría en Estudios Culturales). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.
dc.relation.referencesRojas, S. (2007). El estado del arte como estrategia de formación en la investigación. Studiositas 2 (3): 5-10. Bogotá.
dc.relation.referencesRomero Mora D.C. (2014). Educación Técnica en Colombia: La constitución de sujetos en las formas de gubernamentalidad neoliberal. (Tesis para Maestría en Educación). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.
dc.relation.referencesSoto Arango, D. E. (2005). Aproximación histórica a la universidad colombiana. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 7. U.P.T.C.
dc.relation.referencesTaborda, M. A., & Quiroz Posada, R. E. (2014). Las reformas como dispositivos de cambios curriculares. Uni-pluri/versidad, 14(3), 70-80.
dc.relation.referencesTadeu da Silva, T. (2001). Espacios de identidad: nuevas visiones sobre el currículum. Barcelona, España: Octaedro.
dc.relation.referencesUribe, J. (2011). La investigación documental y el estado del arte como estrategias de investigación en Ciencias Sociales. En: La investigación en Ciencias Sociales: estrategias de investigación. Pablo Páramo (comp.). Universidad Piloto de Colombia, Bogotá.
dc.relation.referencesUscátegui Daccarett A. M. (2014). Aprendizaje a Través del Currículo Oculto en los Estudiantes de Posgrado de Neuropediatría de la Universidad Nacional de Colombia (Trabajo Final de Maestría en Educación). Universitaria Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.
dc.relation.referencesVélez, A. & Calvo, G. (1992). La investigación documental. Estado del arte y del conocimiento. Análisis de la investigación en la formación de investigadores. Maestría en Educación. Bogotá: Universidad de la Sabana.
dc.relation.referencesVirgílio Rodrigues da Cunha, É., Novaes Garske, L. Política curricular como produção discursiva: rompendo co análises verticalizadas. Periferia, vol. 4, núm. 1, enero-junio, 2012, pp. 74-87. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Duque de Caxias, Brasil.
dc.relation.referencesAguiar, M. A. (2018). POLÍTICA EDUCACIONAL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: o processo de formulação em questão. Revista Currículo sem Fronteiras, 18(3), 722-738.
dc.relation.referencesBarradell, S., Barrie, S., & Peseta, T. (2018) Ways of thinking and practising: Highlighting the complexities of higher education curriculum, Innovations in Education and Teaching International, 55:3, 266-275, DOI: 10.1080/14703297.2017.1372299.
dc.relation.referencesCasimiro Lopes, A. C. (2008). Articulaciones en las políticas de currículo. Perfiles Educativos,, xxx(120), 63-78.
dc.relation.referencesDaza Calvera, C., Rodas Arévalo, P., Rozo Gaviria, A., Silva Ferro, M. (2009). Estado del arte de las políticas de calidad de la educación superior a través de los conceptos de pertinencia, evaluación, competencia y cobertura, a partir de la ley 30 de 1992 y hasta el 2.008 (Tesis de Maestría en Educación). Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá.
dc.relation.referencesDecreto 1075 de 2015 por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación. Ministerio de Educación Nacional. Diario Oficial. Año Cl. N. 49523. 26, mayo, 2015.
dc.relation.referencesDíaz Flórez, O. C. (2016). POLÍTICAS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA: LOS EFECTOS DE LA GUBERNAMENTALIDAD CONTEMPORÁNEA. (U. E. Campinas, Ed.) Revista Internacional de Educação Superior, 2(1), 152-174.
dc.relation.referencesGómez, L., Bravo, M. J., & Jódar, F. (2015). Gubernamentalidad neoliberal y producción de conocimiento en la universidad: genealogía de una configuración subjetiva. Universitas Psychologica, 14(5), 1735-1750. http://dx.doi. org10.11144/Javeriana.upsy14-5.gnpc.
dc.relation.referencesGreen B. (2017). Currículo, Política e a pos-modernidade: além da questão do conhecimento na pesquisa em currículo. Curriculo sem Fronteiras. 17. 501-504.
dc.relation.referencesGyamera, G & Burke, P. (2018) Neoliberalism and curriculum in higher education: a post-colonial analyses, Teaching in Higher Education, 23:4, 450-467, DOI: 10.1080/13562517.2017.1414782.
dc.relation.referencesHerrera, J. A. (2013). La educación superior. Caballo de troya: ¿gubernamentalidad o autonomía? (U. P. Nacional, Ed.) Revista Colombiana de Educación(65), 261-274. doi:https://doi.org/10.17227/01203916.65rce261.274.
dc.relation.referencesLopez, F. L. (2012). LA SEGUNDA CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR (UNESCO, 2009) Y LA VISIÓN DEL CONCEPTO DE ACREDITACIÓN EN LAS CONFERENCIAS DE UNESCO (1998-2009). (U. d. Sorocaba, Ed.) Revista da Avaliação da Educação Superior, 17(3), 619-635.
dc.relation.referencesPlewa, C., Galán-Muros, V. & Davey, T. Engaging business in curriculum design and delivery: a higher education institution perspective. High Educ 70, 35–53 (2015). https://doi.org/10.1007/s10734-014-9822-1.
dc.relation.referencesSalcedo, J. R. (2013) La “Gubernamentalidad” sistémica en el docente universitario contemporáneo. Espiral, Revista de Docencia e Investigación. 3(2). Encontrado en https://repository.usta.edu.co/handle/11634/8174.
dc.relation.referencesSchifino, José Luís. (2018). Currículo, disciplinamiento y gubernamentalidad. Filosofia e Educação. 10. 10.20396/rfe.v10i2.8652911.
dc.relation.referencesUNESCO. (2009). Conferencia mundial sobre la educación superior - 2009: la nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. (Sede de la UNESCO, París, 5-8 de julio de 2009).
dc.relation.referencesUniversidad Pedagógica Nacional Plan de Desarrollo Institucional (2013-2019) Una universidad comprometida con la formación de maestros para una Colombia en paz.
dc.relation.referencesUniversidad Pedagógica Nacional. Plan de Desarrollo Institucional (2009-2013) Una Universidad en permanente reflexión, innovación y consolidación.
dc.relation.referencesVillagran, C. A. (2018). Mirarse a uno mismo: Acerca de la afectación como engranaje clave de las políticas de reforma curricular. Education Policy Analysis Archives, 26(42). http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3230.
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.subjectGubernamentalidadspa
dc.subjectUniversidad en Colombiaspa
dc.subjectCurrículospa
dc.subjectRacionalidades en la universidadspa
dc.subjectPrácticas curricularesspa
dc.subject.keywordsCurriculumeng
dc.subject.keywordsGovernmentalityeng
dc.subject.keywordsColombian universiteseng
dc.titleEstado del arte de la gubernamentalidad en la universidad colombiana: una mirada desde el currículospa
dc.title.translatedState of governmentality in the colombian universites: a curriculum based perspectiveeng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
estado_del_arte_de_la_gubernamentalidad_en_la_universidad_colombiana.pdf
Tamaño:
932.3 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Artículo principal

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf
Tamaño:
164.67 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción: