Estallidos sociales y vindicación del pasado : sus narrativas, concepciones, disputas en el presente y la escuela como horizonte ético.

Castro Crespo, Andrés Felipe

Estallidos sociales y vindicación del pasado : sus narrativas, concepciones, disputas en el presente y la escuela como horizonte ético.

dc.contributor.advisor	Rodríguez Heredia, Douglas Giovany	spa
dc.contributor.author	Castro Crespo, Andrés Felipe	spa
dc.date.accessioned	2026-01-28T20:57:27Z
dc.date.available	2026-01-28T20:57:27Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Este trabajo de grado busca, a través de la teoría comparada, realizar una análisis de los estallidos sociales en Chile (2019) y Colombia (2021) a partir del Enfoque de Contienda Política, teniendo como principal objetivo caracterizar las semejanzas y diferencias de estas acciones colectivas; las narrativas de la memoria que se movilizaron en ambos procesos y los horizontes de futuro que estas narrativas construyeron como forma de vindicación de los pasados recientes y victimados de ambos territorios; además, construye, a partir de la “contrapedagogía de la memoria”, como propuesta para la enseñanza del pasado reciente, una intervención pedagógica que parte de la enseñanza del pasado reciente desde la experiencia de los estallido sociales, sus narrativas de la memoria, y la escuela como marco social de la memoria que fomenta posiciones ético-políticas que disputan los sentidos de ser-estar en el mundo con otros marcos sociales de la memoria, desde una responsabilización con los pasados victimados, el presente como campo de transformación y el futuro como una construcción y crítica permanentes a la cultura (re)producida desde las pedagogías de la crueldad que mantienen el capitalismo tardío, los sistemas de dominación y la policrisis contemporánea.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Ciencias Sociales	spa
dc.description.sponsorship	Universidad Pedagógica Nacional
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/21686
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Humanidades	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Ciencias Sociales	spa
dc.relation.references	Aguilar Forero, N. (2022). Memoria y juvenicidio en el estallido social de Colombia (2021). Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez juventud, 20(03), 1-27. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.5492
dc.relation.references	Aguilar Soto, J. F. (1993). La transformación de la escuela en Colombia. Centro de Producción Ecumpenica y Social.
dc.relation.references	Allier, E., & Crenzel, E. A. (Eds.). (2016). Las luchas por la memoria en América Latina: historia reciente y violencia política. Bonilla Artigas Editores.
dc.relation.references	Althusser, L. (1988). Ideología y aparatos ideológicos del Estado. Nueva visión.
dc.relation.references	Alvarado Sadivia, V., & Spyer Dulci, T. M. (2021). El Estallido Social en Chile: ¿rumbo a un Nuevo Constitucionalismo? Katál, 24(01), 43-52.
dc.relation.references	Álvarez Ramírez, G. E. (2023). El capacitismo, estructura mental de exclusión de las personas con discapacidad. Ediciones Cinca.
dc.relation.references	Álvarez Rodruiguez, A. A. (2022). El Paro nacional del 2021 en Colombia: estallido social entre dinámicas estructurales y de coyuntura. La relevancia de la acción política y del diálogo en su desarrollo y transformación. Prospectiva, (33), 1-14.
dc.relation.references	Amador Baquiro, J. C., & Muñoz Gonzáles, G. (2020). Del alteractivismo al estallido social: acción juvenil colectiva y conectiva (2011 y 2019). Revista latinoamericana de Ciencias Sociales, niñez y juventud., 1–28.
dc.relation.references	Antequera Guzmán, J. D. (2011). La memoria histórica como relato emblemático. Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament.
dc.relation.references	Bajtin, M. (1981). The Dialogic Imagination. traducción de C. Emerson y M. Holquist, Austin: University of Texas Press.
dc.relation.references	Barrientos, C. J. (2015). Las luchas por la memoria en América Latina. Historia reciente y violencia política. Políticas de memoria en Chile, 1973-2010. Universidad Nacional Autónoma de México.
dc.relation.references	Benjamin, W. (2008). El narrador (P. Oyarzún R. & P. Oyarzún, Eds.; P. Oyarzún R. & P. Oyarzún, Trans.). Metales pesados.
dc.relation.references	Betancourt Alvarado, P. (2023). Entre el humanitarismo y la justicia social: las disputas por por la salud y la postura política de la Brigada Cruz Negra de Temuco en contextos de estallido social en Chile. Antípoda, (51), 25-49.
dc.relation.references	Bohorquez, W. L. (2021, 10 31). Dialéctica del estallido social en Colombia 2021: ecosistema de la contienda política-económica inherente al capitalismoimperialismo (Primera parte). Contribución al análisis de la coyuntura generada por la movilización popular entre abril y julio de 2021. Kavilando, 13(1), 102-124.
dc.relation.references	Bourdieu, P. (1999). La miseria del mundo (P. Bourdieu, Ed.). Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.references	Bulo Vargas, V. (2021). Renace: armonía pasional del estallido social. Revista de humanidades de Valparaíso, (17), 50-71.
dc.relation.references	Butler, J. (2007). El género en disputa: El feminismo y la subversión de la identidad. Ediciones Paidós.
dc.relation.references	Butler, J. (2017). La tortura y la ética de la fotografía. In Marcos de guerra : las vidas lloradas (pp. 96-144). Ediciones Paidós Ibérica.
dc.relation.references	Campbell, F. K. (2021). Contours of ableism: challenging the notions and reproductions mechanisms of normativity and social capital. Conference Humbolt University of Berlin.
dc.relation.references	Caravaca, E. (2015). Los fuegos de Baradero. Un estudio sociológico sobre acciones de protesta en la Argentina reciente. Antipoda, 113-132.
dc.relation.references	Carmona Barrero, A. F. (2023, 09 11). Las bases de la Seguridad Democrática que permitieron el horror de los ‘falsos positivos’. CrossMediaLab.
dc.relation.references	Castro Moreno, S. (2020). Formación organización y acción colectiva: luchas estudiantiles universitarias en 2011 y en 2018 en Bogotá.
dc.relation.references	Cefaï, D. (2007). ¿ Por qué nos estamos movilizando? Teorías de la acción colectiva. La Discovery, Biblioteca Du Mauss. https://doi.org/10.4000/lectures.472 Colombia. Comisión de la Verdad. (2022). Hay futuro si hay verdad: Informe final (K. Ganem Maloof & F. J. d. Roux Rengifo, Eds.). Comisión de la Verdad. Daniel Adrover-Riog, Marrón, E. M., Cubillo, I. S., & García, R. M. (2015).
dc.relation.references	Daniel Adrover-Riog, Marrón, E. M., Cubillo, I. S., & García, R. M. (2015). Neurobiología de los sistemas de aprendizaje y memoria. In Neurociencia cognitiva (pp. 411-438). Editorial médica panamericana.
dc.relation.references	Erll, A. (2012). Memoria colectiva y culturas del recuerdo. Universidad de los Andes.
dc.relation.references	Esposito, E. (2002). Soziales vergenssen. Formen and medien des Gedachtnisses der Gesellchaft. Suhrkamp.
dc.relation.references	Ferrada Aguilar, M. (2021). ESTALLIDO SOCIAL EN CHILE Y PROCESOS DE PATRIMONIALIZACIÓN: UN PARADIGMA DE RESIGNIFICACIÓN DE LAS MEMORIAS. Arquitecturas del sur, (59), 44-67.
dc.relation.references	Florencia, L., & Franco, M. (2007). el pasado cercano en clave historiográfica. Historia reciente: perspectivas y desafíos para un campo en contruscción. Paidós. Friz, C. (2021). Estallido social, política y democracia. Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, 36(2), 478-490.
dc.relation.references	Friz, C. (2021, 11 25). ESTALLIDO SOCIAL, POLÍTICA Y DEMOCRACIA. Universum, 36(02), 479-495. https://doi.org/10.4067/s0718-23762021000200479
dc.relation.references	García Lopez, F. (2024). Neoliberalismo en América latina: transformación educativa y desafíos sociales. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(4), 14-76. https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2350
dc.relation.references	Ghiso, A. (2001). Procesos, acciones y saberes en la investigación social. Textos y argumentos.
dc.relation.references	Giroux, H. A. (2003). Pedagogía y política de la esperanza: teoría, cultura y enseñanza : una antología crítica. Amorrortu Editores España SL.
dc.relation.references	Gordillo, C. (2013). Inmunitas-biopolítica: miedo, poder soberano y libertad. Una aproximación crítica a la propaganda militar en Colombia. Mediaciones, 9(11), 8-19. https://doi.org/10.26620/uniminuto.mediaciones.9.11.2013.8-19
dc.relation.references	Grasa, R. (2020). Colombia cuatro años después de los acuerdos de paz: un análisis prospectivo. Fundación Carolina, (39), 1-26. https://doi.org/10.33960/issn-e.1885-9119.DT39
dc.relation.references	Guattari, F. (1996). Caosmosis. Manantial.
dc.relation.references	Halbwachs, M. (2004). La memoria colectiva. Prensas Universitarias de Zaragoza.
dc.relation.references	Han, B. C. (2021). No-cosas (J. Chamorro Mielke, Trans.). Penguin Random House.
dc.relation.references	Heidegger, M. (2013). ¿Qué es la filosofía? Herder.
dc.relation.references	Jaramillo Marin, J. (2015). Las comisiones de estudio sobre la violencia en Colombia. UNAM, Instituto de Investigaciones Sociales.
dc.relation.references	Jelin, E. (2001). Estudios Latinoamericanos sobre cultura y transformaciones sociales en tiempos de globalización. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.
dc.relation.references	Jelin, E. (2012). Los trabajos de la memoria. IEP Instituto de Estudios Peruanos.
dc.relation.references	Klein, N. (2010). La doctrina del shock: El auge del capitalismo del desastre. Paidós.
dc.relation.references	Koselleck, R. (1993). Futuro pasado Para una semántica de los tiempos históricos. Paidós.
dc.relation.references	Lyotard, J.-F. (1989). La condición postmoderna: informe sobre el saber (M. Antolín Rato, Trans.). Cátedra.
dc.relation.references	Manzi Zamudio, G. (2020). LA CIUDAD DE SANTIAGO RESIGNIFICADA COMO CORPOREIDAD COMUNICACIONAL TEMPORAL EN TIEMPOS DE ESTALLIDO SOCIAL. Arquitecturas del sur, 38(57), 162-181.
dc.relation.references	Mariño, J. J. (2021). Fibras en rojo y negro: Historia del Anarquismo en Colombia (1910-2019). Via Libre.
dc.relation.references	Márquez, F. (2021). Antropologías en el extremo sur: Del silenciamiento al estallido. Vibrant.
dc.relation.references	Mate, R. (2023). Medianoche en la historia: Comentarios a las tesis de Walter Benjamin «Sobre el concepto de historia». Trotta.
dc.relation.references	McAdam, D., McCarthy, J. D., & Zald, M. N. (1999). Movimientos sociales, perspectivas comparadas: oportunidades políticas, estructuras de movilización y marcos interpretativos culturales (D. McAdam, J. D. McCarthy, & M. N. Zald, Eds.). Istmo.
dc.relation.references	Melo, J. O. (2019). Historia mínima de Colombia. Turner publicaciones.
dc.relation.references	Melucci, A. (1999). Acción colectiva, vida cotidiana y democracia. El Colegio de México.
dc.relation.references	Mendoza García, J. (2004). Las formas del recuerdo. La memoria narrativa. Athenea Digital, 1-16.
dc.relation.references	Meneses Clavijo, E. M. (2021). MEDIOS DE COMUNICACIÓN DOMINANTES EN COLOMBIA Tratamiento de las noticias sobre leyes de Justicia Transicional en procesos de paz en Colombia por parte de los periódicos colombianos El Espectador y El Tiempo. Universidad de Caldas.
dc.relation.references	Ministerio de Educación Nacional (Ed.). (n.d.). Lineamientos curriculares Ciencias Sociales. Retrieved March 1, 2025, from https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-339975_recurso_1.pdf
dc.relation.references	Mira, A. (2012). Crisis de representatividad y estallido social. Una aproximación a la actual experiencia chilena. Polis, Revista Latinoamericana, 30, 1-14.
dc.relation.references	Morales, A. A. (2005). La escuela: un lugar sencillamente complejo. Pedagogía y saberes, (23), 87-94.
dc.relation.references	Navarro, K. (2020). Por qué surgen los estallidos sociales? Emociones, redes interpersonales, rituales y participación en protestas. Última Década, 28(54), 5–40. Olea, R. (2020). Literatura y crisis: escribir la dignidad. Aisthesis, (68), 331-348.
dc.relation.references	ONG, T. (2022). Ni un minuto de silencio. Foro Cívico Europeo.
dc.relation.references	Ortega Valencia, P., Castro Sanchez, C., Merchán Díaz, J., & Vélez, G. (2015). Pedagogía de la memoria para un país amnésico. Fondo Editorial Universidad Pedagógia Nacional.
dc.relation.references	Ospina, H. F., Duarte Quapper, K., Silva Araújo, S. M., Del Valle, L., & Cardona, M. (2016). Presentación del Volumen 14 N° 2 de julio-diciembre de 2016. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(2), 873-880.
dc.relation.references	Pardo Abril, N. G. (2007). Cómo hacer análisis crítico del discurso: una perspectiva latinoamericana. Frasis.
dc.relation.references	Pardo Abril, N. G. (2020). Memorialización y conflicto armado: la construcción de narrativas para la paz en Colombia. Revista de estudos da linguagem.
dc.relation.references	Peregalli, A., & De Guio, S. (2021). La revuelta chilena: antecedentes, caracterización y desafíos políticos. Bajo el volcán, 271-308.
dc.relation.references	Pérez Liñán, A. (2008, 06). Cuatro Razones para Comparar. Política comparada, 01(01), 125-148. ISSN 1851-8192
dc.relation.references	Potdevin, P. (2022). Manifiesto neoanarquista. La utopía impostergable. Ediciones Desde Abajo.
dc.relation.references	Quintero Mejía, M. (2018). Usos de las narrativas, epistemologías y metodologías : aportes para la investigación. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.relation.references	Reveles Vázquez, F. (2022). La democracia en problemas: movilización social y capacidad de respuesta del gobierno de Chile frente a los sindicatos y pueblos indígenas. Estudios Latinoamericanos, 37(50), 71-94.
dc.relation.references	Reyes Cortes, C. L. (2022). Interpretaciones históricas y memoria colectiva: paro cívico nacional de 1977 y paro del 21n de 2019.
dc.relation.references	Richard, N. (2010). Crítica de la memoria (1990-2010). Ediciones Universidad Diego Portales.
dc.relation.references	Rodríguez Ávila, S. P., & Mendoza Romero, N. C. (2006). Formación política y memoria social. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Rodríguez ávila, S. P., & Mendoza Romero, N. C. (2007). Subjetividad, formación política y construcción de memorias. Pedagogía y Saberes, (27), 77-85.
dc.relation.references	Roque, B., & Reyes Housholder, C. (2019). Chile 2018: desafíos al poder de género desde la calle hasta La Moneda. Revista de Ciencia Política, 39(2), 191-215. https://doi.org/10.4067/S0718-090X2019000200191
dc.relation.references	Rubio, G. (2022). Historia y memoria como recurso politico articulador teorico-practico para la formación de ciudadanias situadas y criticas. Argitaratzailea.
dc.relation.references	Ruiz Angel, R. A. (2017). PEDAGOGÍA-COMPRENSIÓNAPLICACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS. Interuniversitario de pedagogía: pedagogía y didáctica, 66-71.
dc.relation.references	Sacavino, S. (2015). Pedagogía de la memoria y educación para el “nunca más” para la construcción de la democracia. Folios, 74.
dc.relation.references	Salinas Valdés, J. J., Castellví Mata, J., & Camus Galleguillos, P. (n.d.). ¡Chile despertó! Una investigación-acción en formación ciudadana de futuros docentes durante el estallido social. Sophia Austral, (26), 325–347.
dc.relation.references	Salvatori, S. (2012). Efemérides en la memoria: 24 de marzo, 2 de abril, 16 de septiembre: propuestas para trabajar en el aula. HomoSapiens, 31-42.
dc.relation.references	Samacá Alonso, G., & Acevedo Tarazona, A. (2022). Presentismo e historia del tiempo presente: elementos para una discusión actual del quehacer historiográfico. Trashumante. Revista Americana de Historia Social, (19), 208-230.
dc.relation.references	Sánchez, J. C., & Torres, R. (2019, 07 30). Educación, movilizaciones de estudiantes y conflicto político en Chile y Colombia: algunas reflexiones desde una perspectiva comparada. Revista Temas Sociológicos, 2(24), 301 - 337.
dc.relation.references	Sánchez Beltrán, C. A., Londoño Briceño, J. A., García Vera, N. O., & Arango Murcia, Y. A. (2020). Educar en la memoria: Entre la lectura, la narrativa literaria y la historia reciente. Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.references	Segato, R. L. (2018). Contra-pedagogías de la crueldad. Prometeo Libros.
dc.relation.references	Serafinsky. (2019). Bendita sea la llama. Una introducción anarco-nihilista a la resistencia en los campos de concentración nazis. Polaris.
dc.relation.references	Silva Araújo, S. M., Del Valle, L., & Cardona, M. (2016). Presentación del Volumen 14 N° 2 de julio-diciembre de 2016. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(2), 873-880.
dc.relation.references	Sotelo, M. P., & Sanabria, S. A. (2025, 06 30). Estructura narrativa en los 39 videos más vistos en YouTube sobre el Paro Nacional colombiano 2021. Comunicación y Medios, (51), 162-175.
dc.relation.references	Sutton, L. H. (2011, Diciembre). Las narrativas del padecer: una ventana a la realidad social. Cuicuilco, 52(52), 52-70.
dc.relation.references	Tamayo Flores-Alatorre, S. (2016). Espacios y repertorios de la protesta. Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Coordinación de Difusión y Publicaciones.
dc.relation.references	Tarrow, S. (1999). Estado y oportunidades: la estructuración política de los movimientos sociales. Istmo.
dc.relation.references	Traverso, E. (2024). Orientalismo. In GAZA ANTE LA HISTORIA (pp. 25-43). AKAL.
dc.relation.references	Trejos Rosero, L., & Badillo Sarmiento, R. (2020). Violencia posAUC en Colombia: Continuidades y rupturas con el paramilitarismo. : Centro de Pensamiento UNCaribe, Universidad del Norte, (39).
dc.relation.references	Velázquez Velázquez, Á. M., Quiroz Trujillo, A., Gonzáles Zabala, S. P., & García
dc.relation.references	Triz, E. (2002). TÉCNICAS INTERACTIVAS PARA LA INVESTIGACIÓN. FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE UNIVERSIDADES CATÓLICAS. Vélez Villafañe, G., & Ortega Valencia, P. (2014). Pedagogía y Saberes. 59-70.
dc.relation.references	Vercelli, A. (2018). La (des)protección de los datos personales: análisis del caso Facebook Inc. - Cambridge Analytica. Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa, 18, 1-12.
dc.relation.references	Weil, S. (2024). Reflexiones sobre las causas de la libertad y de la opresión social (Í. Sánchez-Paños, E. M. Cano, & C. Basili, Trans.). Alianza.
dc.relation.references	Wieviorka, M. (2003). Violencia y crueldad. Anales de la Cátedra Francisco Suárez.
dc.relation.references	Zuboff, S. (2021). La era del capitalismo de vigilancia. Paidós.
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Acción colectiva	spa
dc.subject	Memoria	spa
dc.subject	Pedagogía de la memoria	spa
dc.subject	Pedagogías de la crueldad	spa
dc.subject.keywords	Collective action	eng
dc.subject.keywords	Memory	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy of memory	eng
dc.subject.keywords	Pedagogies of cruelty	eng
dc.title	Estallidos sociales y vindicación del pasado : sus narrativas, concepciones, disputas en el presente y la escuela como horizonte ético.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa