¿Pantógrafo o Cabri? Artefactos para la conceptualización.
| dc.contributor.advisor | Samper de Caicedo, Carmen Inés | spa |
| dc.contributor.author | González Pachón, Judith Carolina | spa |
| dc.contributor.author | Maestre Florez, Wendy Lorena | spa |
| dc.date.accessioned | 2013-11-07T18:35:28Z | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-12T21:57:26Z | |
| dc.date.available | 2013-11-07T18:35:28Z | |
| dc.date.available | 2017-12-12T21:57:26Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | Se realizó un estudio, con dos estudiantes de grado noveno, sobre el uso de dos artefactos, el pantógrafo y el programa de geometría dinámica Cabri. Con el objetivo de estudiar la formulación, construcción y comprensión de conceptos geométricos específicamente el concepto de semejanza. Abordando principalmente los procesos, de conceptualización, visualización e instrumentalización, inmersos en el manejo de cada uno de los artefactos. Se tomaron diversos registros de información: Audio y video de las estudiantes al desarrollar las actividades propuestas y algunas producciones escritas de éstas. Luego fueron analizadas con base en unas categorías propuestas aludiendo al uso de los artefactos, al funcionamiento y las construcciones hechas. | spa |
| dc.description.degreelevel | Tesis de pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Matemáticas | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.other | TE-15472 | |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/2214 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencia y Tecnología | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Matemáticas | spa |
| dc.relation.references | Aya, O., & Echeverry, A. (2009).Geometría dinámica en el proceso de definir. Tesis de Maestría no publicada, Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation.references | Acosta, M., Camargo, L., Castiblanco, A., Urquina, H. 2004. Pensamiento Geométrico y Tecnologías Computacionales. Bogotá D.C., Colombia. Extraído el 7 de septiembre de 2012 desde http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles113753_archivo.pdf. | |
| dc.relation.references | Clemens, S., O’Daffer, P & Cooney, T. (1998). Geometría con aplicaciones y solución de problemas. México. Addison Wesley Iberoamericana, S.A. | |
| dc.relation.references | D’Amore, B. (2004). Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución. Uno. Barcelona, España. Extraído el 2 de agosto de 2012 de http://www.dm.unibo.it/rsddm/it/articoli/damore/479%20Conceptualisacion.pdf | |
| dc.relation.references | Delgado, F., & Peña, F. (2010). Cabri, un camino para propiciar unidad cognitiva: un estudio de casos. Trabajo de grado no publicado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C., Colombia | |
| dc.relation.references | Drijvers, P. (2003). Aprender matemáticas en un entorno de algebra computacional: los obstáculos constituyen oportunidades. Extraído el 26 de septiembre de 2012 desde http://www.sinewton.org/numeros/numeros/55/Articulo02.pdf. | |
| dc.relation.references | Hoyos, V. (2006). Funciones complementaria de los artefactos en el aprendizaje de las transformaciones geométricas en la escuela secundaria. Extraído el 25 de febrero de 2012 desde http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v24n1p31.pdf. | |
| dc.relation.references | Martignone, F. y Antonini, S. (2011). Pantographs for geometrical transformations: an explorative study on argumentation. Extraído el 17 de septiembre de 2011 en: http://www.cerme7.univ.rzeszow.pl/WG/1/CERME7_WG1_antonini_martignone.pdf | |
| dc.relation.references | Samper, C. 2008. Geometría. Bogotá D.C., Colombia: Editorial norma. | |
| dc.rights.access | Acceso abierto | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.source | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.subject | Pantográfo | spa |
| dc.subject | Cabri | spa |
| dc.subject | Semejanza | spa |
| dc.subject | Instrumentalización | spa |
| dc.subject | Visualización | spa |
| dc.subject.lemb | Conceptualizacion - Geometría | spa |
| dc.subject.lemb | Geometría - Enseñanza | spa |
| dc.subject.lemb | Geometría - Matemáticas | spa |
| dc.subject.lemb | Visualización - Geometría | spa |
| dc.title | ¿Pantógrafo o Cabri? Artefactos para la conceptualización. | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa |