La constitución de las culturas pedagógicas modernas : una aproximación conceptual.

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dc.contributor.authorNoguera Ramírez, Carlos Ernestospa
dc.date.issued2010-12-03
dc.description.abstractEl artículo parte de la tesis según la cual la constitución de la llamada ";Pedagogía Moderna"; corresponde en realidad a la instauración, durante el siglo XIX, de tres tradiciones intelectuales en cuyo centro es posible identificar problemáticas o conceptos particulares propios de sus ambientes culturales: el francófono, el germánico y el anglosajón. Así, las aproximaciones a la educación para la tradición francófona, a la Building o formación para la tradición germánica y al currículo para la tradición anglosajona, quedan esbozadas aquí a manera de una ‘cartografía conceptual’ de lo que podría llamarse las Culturas Pedagógicas Modernas.spa
dc.description.abstractenglishThis article starts through the thesis according to which the constitution of the called “Modern Pedagogy” really belongs to the establishment, during XIX century, of three intellectual traditions in which focus it is possible to identify problems or particular concepts proper of their cultural environments: the Francophone one, the Germanic one, and the Anglo-Saxon one. In this way, the approaches to education to the Francophone tradition, to the Building or Training for the Germanic tradition, and to the Curriculum for the Anglo-Saxon tradition, are outlined here like a kind of “Conceptual Cartography” of what could be named “Modern Pedagogic Cultures”.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifierhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/752
dc.identifier10.17227/01212494.33pys9.25
dc.identifier.issn2500-6436
dc.identifier.issn0121-2494
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/7414
dc.language.isospa
dc.publisherEditorial Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.relationhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/752/726
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.sourcePedagogía y Saberes; Núm. 33 (2010): jul-dic; 9.25spa
dc.subjectCulturas pedagógicasspa
dc.subjectCiencias de la educaciónspa
dc.subjectCurrículospa
dc.subjectFormaciónspa
dc.subjectPedagogía modernaspa
dc.subject.keywordsPedagogic cultureseng
dc.subject.keywordsSciences of educationeng
dc.subject.keywordsCurriculumeng
dc.subject.keywordsTrainingeng
dc.subject.keywordsModern pedagogyeng
dc.subject.keywordsCulturas pedagógicaseng
dc.subject.keywordsCiências da educaçãoeng
dc.subject.keywordsCurrículoeng
dc.subject.keywordsFormaçãoeng
dc.subject.keywordsPedagogia modernaeng
dc.titleLa constitución de las culturas pedagógicas modernas : una aproximación conceptual.spa
dc.title.translatedThe constitution of modern pedagogic cultures : a conceptual approach.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501eng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleeng
dc.type.localArtículo de revistaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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