Los estudiantes del umbral. Ensayo sobre la liminalidad del sujeto político-pedagógico en tránsito a la vida civil.

Moyano Cruz, Johanna

Los estudiantes del umbral. Ensayo sobre la liminalidad del sujeto político-pedagógico en tránsito a la vida civil.

dc.contributor.advisor	Ojeda Rincón, Carolina María	spa
dc.contributor.author	Moyano Cruz, Johanna	spa
dc.coverage.spatial	Colombia
dc.coverage.temporal	Colombia - 2026
dc.date.accessioned	2026-07-27T15:06:36Z
dc.date.available	2026-07-27T15:06:36Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Este escrito se inscribe en la forma del artículo de reflexión y la desborda. Navega entre la indagación académica y la experiencia sensible sin separar una de la otra, porque en él el rigor no excluye la emoción ni la intuición renuncia al argumento. Su intención es contribuir a los campos de la pedagogía y los estudios políticos desde una mirada crítica que se cuestiona a sí misma mientras avanza. Se pregunta por el sujeto político-pedagógico que está siendo formado en la educación básica y media de un Modelo Educativo Flexible (MEF) en el proceso de reincorporación para firmantes del Acuerdo de Paz de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC-EP) y exintegrantes de los grupos armados surgidos tras el Acuerdo de 2016. A partir de un enfoque crítico-hermenéutico, se combina la revisión documental de la normativa sobre reincorporación y educación para adultos con dos entrevistas semiestructuradas a estudiantes excombatientes. El análisis se organiza en cuatro categorías: sabidurías guerrilleras, memoria, acto político-pedagógico y subjetividad política como eje transversal. De ese análisis emerge una categoría no anticipada: el sujeto liminal. Retomando a Turner (1988), se argumenta que los estudiantes del MEF habitan un umbral prolongado e incierto, en el que ya no son quienes fueron en la vida guerrillera pero tampoco son todavía el ciudadano que el dispositivo educativo busca producir. Se concluye que el sujeto político-pedagógico que el MEF está formando es un sujeto liminal, estigmatizado, cuyas sabidurías y memoria no caben en el curriculum prescrito, y cuya subjetividad está en permanente disputa entre lo que fue y lo que se espera que sea.	spa
dc.description.abstractenglish	This piece of writing is inscribed in the form of the reflective article and exceeds it. It navigates between academic inquiry and lived experience without separating one from the other, because in it rigor does not exclude emotion, nor does intuition renounce argument. Its intention is to contribute to the fields of pedagogy and political studies from a critical perspective that questions itself as it moves forward. It asks about the political-pedagogical subject being formed in basic and secondary education within a Flexible Educational Model (FEM) in the reincorporation process for signatories of the Peace Agreement of the Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC-EP) and former members of the armed groups that emerged after the 2016 Agreement. Drawing on a critical-hermeneutic approach, documentary review of regulations on reincorporation and adult education is combined with two semi-structured interviews with excombatant students. The analysis is organized around four categories: guerrilla wisdoms, memory, political-pedagogical act, and political subjectivity as a transversal axis. From that analysis, an unanticipated category emerges: the liminal subject. Drawing on Turner (1988), it is argued that MEF students inhabit a prolonged and uncertain threshold, in which they are no longer who they were in guerrilla life but are not yet the citizen-subject that the educational device seeks to produce. It is concluded that the political-pedagogical subject being formed in the MEF is a liminal, stigmatized subject, whose wisdoms and memory do not fit within the prescribed curriculum, and whose subjectivity is in permanent dispute between what it was and what it is expected to be.	eng
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Pedagogía	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22632
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Especialización en Pedagogía	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Reincorporación	spa
dc.subject	Modelo educativo flexible	spa
dc.subject	Subjetividad política	spa
dc.subject	Sabidurías guerrilleras	spa
dc.subject	Memoria	spa
dc.subject	Acto político-pedagógico	spa
dc.subject	Sujeto liminal	spa
dc.subject.keywords	Reincorporation	eng
dc.subject.keywords	Flexible Educational Model	eng
dc.subject.keywords	Political subjectivity	eng
dc.subject.keywords	Guerrilla wisdoms	eng
dc.subject.keywords	Memory	eng
dc.subject.keywords	Political-pedagogical act	eng
dc.subject.keywords	Liminal subject	eng
dc.title	Los estudiantes del umbral. Ensayo sobre la liminalidad del sujeto político-pedagógico en tránsito a la vida civil.	spa
dc.title.translated	Threshold students. An essay on the liminality of the political-pedagogical subject in transition to civilian life.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización	spa