Aprendizaje de campo magnético en la educación media : un estudio comparativo entre prácticas de laboratorio físicas y virtuales.

Prada Sierra, Yeisson Fabian

Aprendizaje de campo magnético en la educación media : un estudio comparativo entre prácticas de laboratorio físicas y virtuales.

dc.contributor.advisor	Sarmiento Vela, Luis Carlos	spa
dc.contributor.author	Prada Sierra, Yeisson Fabian	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia
dc.date.accessioned	2026-09-02T19:36:50Z
dc.date.available	2026-09-02T19:36:50Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Este estudio analizó el impacto de dos rutas metodológicas en el logro de aprendizaje de campo magnético y propiedades magnéticas de la materia, debido a la implementación de un ambiente de aprendizaje basado en web de diseño propio que integran en un caso fundamentos teóricos de campos magnéticos con prácticas de laboratorio en simuladores computacionales de campo magnético y en el otro caso fundamentos teóricos de campos magnéticos con prácticas de laboratorio físico, en estudiantes de grado 11 del colegio Llano Oriental ubicado en la Localidad séptima de Bosa, en la ciudad de Bogotá, Colombia. Este estudio se realizó con una muestra de 62 estudiantes de grado 11, con un diseño cuasi experimental con dos grupos que interactuaron con el ambiente Sistema Tutorial para el aprendizaje de los fundamentos de los campos magnéticos y cuya diferencia radicó en la implementación de la secuencia didáctica experimental, una en laboratorio físico basada en metodologías tradicional y otra en el simulador computacional de campo magnético “Sistema Tutorial de Laboratorios Virtuales para fundamentación en Campos Magnéticos”. La recolección de datos para comprobar la incidencia de esta secuencia didáctica en el logro en el aprendizaje utilizó los dos test del instrumento de diseño propio Test de Evaluación del Logro en Aprendizaje del Campo Magnético y se procedió a examinar sus datos psicométricos con SPSS.	spa
dc.description.abstractenglish	This study analyzes the impact of two methodological approaches on student learning outcomes regarding magnetic fields and the magnetic properties of matter, through the implementation of two custom-designed web-based learning environments: one integrating theoretical foundations of magnetic fields with virtual laboratory exercises, and the other integrating theoretical foundations of magnetic fields with physical laboratory exercises, among 11th-grade students at Llano Oriental High School, located Bosa, in the city of Bogotá, Colombia. This study was conducted with a sample of 62 11th-grade students, using a quasi-experimental design with two groups that interacted with the AABW Tutorial System for Learning the Fundamentals of Magnetic Fields (STAFCM). The difference between the groups lay in the implementation of the experimental instructional sequence: one group used a physical laboratory based on traditional methodologies, while the other used virtual laboratories within the AABW Tutorial System for Virtual Laboratories on the Fundamentals of Magnetic Fields (STLVFCM). Data collection to assess the impact of this instructional sequence on learning achievement utilized two custom-designed tests from the Magnetic Field Learning Achievement Assessment Test (TELACM) instrument, and finally their psychometric data were analyzed using SPSS.	eng
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación	spa
dc.description.sponsorship	IED Llano Oriental
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22899
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencia y Tecnología	spa
dc.publisher.program	Maestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación	spa
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dc.subject	Ambiente de aprendizaje basado en web	spa
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dc.title	Aprendizaje de campo magnético en la educación media : un estudio comparativo entre prácticas de laboratorio físicas y virtuales.	spa
dc.title.translated	Learning About Magnetic Fields in Secondary Education : A Comparative Study of Physics Laboratory Experiments and Virtuals.	eng
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dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
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dc.type.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa