Creencias distorsionadas sobre la violencia de género en docentes en formación de Colombia.
| dc.contributor.author | Bonilla Algovia, Enrique | spa |
| dc.contributor.author | Rivas Rivero, Esther | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:42:00Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:42:00Z | |
| dc.date.issued | 2019-05-17 | |
| dc.description.abstract | La violencia contra las mujeres es un problema social y de salud pública que tiene lugar en todos los países. El presente artículo de investigación analiza las creencias distorsionadas sobre los roles de género y la violencia contra las mujeres en la pareja en una muestra de docentes en formación. La muestra está conformada por 443 estudiantes (71,6 % mujeres y 28,4 % hombres) de distintas universidades colombianas. Los resultados reportan diferencias estadísticas entre hombres y mujeres en la aceptación de las creencias distorsionadas, siendo estos quienes presentan un mayor acuerdo al respecto. Los sesgos cognitivos muestran una relación positiva con el sexismo ambivalente y los mitos del amor romántico. En consecuencia, con el objetivo de prevenir la violencia contra las mujeres y fomentar la igualdad, es esencial la formación del profesorado en materia de género | spa |
| dc.description.abstractenglish | Violence against women is a social and public health-related problem that takes place in every country. The main purpose of this research is to analyze the distorted beliefs about gender roles and intimate partner violence against women in a sam-ple of preservice teachers. The sample consisted of 443 students (71.6 % females and 28.4 % males) from Colombian universities. The results show statistically signif-icant differences between men and women in the acceptance of distorted beliefs, with a higher rate of agreement among men. The distorted beliefs show a positive correlation with ambivalent sexism and myths of romantic love. Therefore, it is es-sential to provide gender-equality-based training for teachers to prevent violence against women and promote equality. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.format.mimetype | text/xml | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/9571 | |
| dc.identifier | 10.17227/rce.num77-9571 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0134 | |
| dc.identifier.issn | 0120-3916 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/14170 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/9571/7344 | |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/9571/7722 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Revista Colombiana de Educación; Vol. 1 Núm. 77 (2019): (jul-dic) Patrones de aprendizaje | spa |
| dc.subject | Formación del profesorado | spa |
| dc.subject | Programas de formación docente | spa |
| dc.subject | Roles de género | spa |
| dc.subject | Estereotipos de género | spa |
| dc.subject | Violencia contra la mujer | spa |
| dc.subject.keywords | Teacher education | eng |
| dc.subject.keywords | Teacher education programs | eng |
| dc.subject.keywords | Gender roles | eng |
| dc.subject.keywords | Gender stereotypes | eng |
| dc.subject.keywords | Violence against women | eng |
| dc.title | Creencias distorsionadas sobre la violencia de género en docentes en formación de Colombia. | spa |
| dc.title.translated | Distorted Beliefs About Violence Against Women in a Sample of Colombian Preservice Teachers. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |