Efectos de un videojuego en la mejora del pensamiento computacional de estudiantes universitarios.

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dc.contributor.advisorRivera Pinzón, Diego Mauriciospa
dc.contributor.authorMariaca Orozco, Oscar Orlandospa
dc.contributor.authorMoncada Beltrán, Carlos Davidspa
dc.coverage.spatialGirardot, Cundinamarca
dc.date.accessioned2026-02-18T15:49:58Z
dc.date.available2026-02-18T15:49:58Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste estudio evaluó el efecto de un videojuego de realidad aumentada en el desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes de primer semestre de Ingeniería en la Universidad Piloto de Colombia. Participaron 38 estudiantes, seleccionados de una población de 41, lo que garantiza un 95 % de confianza y un margen de error del 5 %. Inicialmente, se nivelaron los conocimientos matemáticos básicos y se aplicó un primer test con preguntas del examen saber 11 para medir el pensamiento computacional, registrando tiempos y efectividad de respuestas. Posteriormente, los estudiantes utilizaron una aplicación de videojuego de realidad aumentada, diseñada con UNITY, que jugaron 10 veces. Finalmente, se aplicó un segundo test similar al primero, con preguntas reorganizadas y uso de sinónimos. Los resultados mostraron una disminución significativa en el tiempo promedio de respuesta entre los test de 13,2 minutos (p<0.05) y un aumento del 15 % en la efectividad de las respuestas. El coeficiente KR20 obtenido fue de 0.62, indicando una consistencia interna aceptable. Estos hallazgos sugieren que el uso de videojuegos de realidad aumentada puede ser una herramienta efectiva para mejorar el pensamiento computacional en estudiantes universitarios.spa
dc.description.abstractenglishThis study evaluated the effect of an augmented reality video game on the development of computational thinking in first-semester engineering students at Universidad Piloto de Colombia. A total of 38 students participated, selected from a population of 41, ensuring a 95% confidence level and a 5% margin of error. Initially, students’ basic mathematical knowledge was standardised, and a pre-test using questions from the saber 11 exam was administered to assess computational thinking, recording response times and accuracy. Subsequently, the students engaged with an augmented reality video game application developed using unity, which they played ten times. A second test, similar to the first but with restructured questions and synonyms, was then administered. The results showed a significant reduction in the average response time between the tests—by 13.2 minutes (p<0.05)—and a 15% increase in response accuracy. The kr20 coefficient obtained was 0.62, indicating acceptable internal consistency. These findings suggest that augmented reality video games may be an effective tool for enhancing computational thinking in university students.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educaciónspa
dc.description.researchareaImpacto de videojuegos
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22027
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educaciónspa
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dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectResolución de problemasspa
dc.subjectEducación matemáticaspa
dc.subjectAplicaciones informáticasspa
dc.subjectOperaciones formalesspa
dc.subjectSoftware informáticospa
dc.subject.keywordsProblem solvingeng
dc.subject.keywordsMathematics educationeng
dc.subject.keywordsComputer applicationseng
dc.subject.keywordsFormal operationseng
dc.subject.keywordsComputer softwareeng
dc.titleEfectos de un videojuego en la mejora del pensamiento computacional de estudiantes universitarios.spa
dc.title.translatedEffects of a Video Game on Enhancing Computational Thinking in University Students.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcceng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa

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