El modelado en 3d como herramienta pedagógica para la enseñanza de la geografía.

dc.contributor.advisorZambrano Barrera, Carlos Albertospa
dc.contributor.authorHernández Salamanca, Laura Catalinaspa
dc.contributor.authorRivera Ramírez, Angie Lorenaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia.spa
dc.date.accessioned2025-08-29T20:16:33Z
dc.date.available2025-08-29T20:16:33Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste trabajo de grado explora el uso del modelado en 3D, tanto manual como digital, en calidad de estrategia pedagógica para la enseñanza de la geografía en estudiantes de grados 8° y 9° del Instituto Pedagógico Nacional. La propuesta se inscribe en el enfoque constructivista y la geografía humanista, y busca fortalecer el desarrollo del pensamiento espacial y la comprensión crítica del entorno a través de representaciones tridimensionales. Las actividades fueron aplicadas en el Taller C5 “Conociendo a Bogotá”, mediante una secuencia didáctica que integró recursos físicos y herramientas digitales, adecuadas a contextos escolares, con el objetivo de fomentar la participación activa, reflexiva y creativa de los estudiantes.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Ciencias Socialesspa
dc.description.researchareaEducación en geografíaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21431
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Socialesspa
dc.relation.referencesAusubel, D. P. (2000). The acquisition and retention of knowledge: A cognitive view. Kluwer Academic Publishers.spa
dc.relation.referencesAusubel, D. P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento: Una perspectiva cognitiva. Paidós.spa
dc.relation.referencesCarretero, M. (2009). Constructivismo y educación (2ª ed.). Paidós.spa
dc.relation.referencesColl, C. (2007). Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que ha de construirse? En E. Barberá (Ed.), El constructivismo en la práctica (pp. 11-32). Graó.spa
dc.relation.referencesColl, C. (2008). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, 72, 17-40.spa
dc.relation.referencesDíaz Barriga, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5(2), 1-13.spa
dc.relation.referencesJonassen, D. H. (1999). Designing constructivist learning environments. En C. M. Reigeluth (Ed.), Instructional design theories and models: A new paradigm of instructional theory (Vol. 2, pp. 215-239). Lawrence Erlbaum Associates.spa
dc.relation.referencesVygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.spa
dc.relation.referencesVygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores (S. Furió, Trad.). Grijalbo. (Obra original publicada en 1978).spa
dc.relation.referencesBednarz, S. W., Heffron, S. y Huynh, N. T. (Eds.). (2013). A road map for 21st century geography education. Association of American Geographers.spa
dc.relation.referencesBuzai, G. D. (2016). Geografía global y Neogeografía. La dimensión espacial en la ciencia y la sociedad. Polígonos. Revista de Geografía, 27, 49-60.spa
dc.relation.referencesBuzai, G. D., Camacho, A., & Camino, N. (2021). Geografía y Sistemas de Información Geográfica (SIG) en la escuela secundaria: reflexiones y propuestas para el trabajo en las aulas de la República Argentina. Ministerio de Educación de la Nación.spa
dc.relation.referencesGersmehl, P. J. y Gersmehl, C. A. (2011). Spatial thinking: Where pedagogy meets neuroscience. Problems of Education in the 21st Century, 27, 48-66.spa
dc.relation.referencesLiceras, Á. (2016). La geografía, el paisaje y los mapas. En A. Liceras y G. Romero (Coords.), Didáctica de las Ciencias Sociales: Fundamentos, contextos y propuestas (pp. 141-161). Pirámidespa
dc.relation.referencesNational Research Council. (2006). *Learning to think spatially: GIS as a support system in the K-12 curriculum*. The National Academies Press.spa
dc.relation.referencesPulgarín Silva, D. (2011). El territorio como categoría didáctica: reflexiones para la enseñanza de la geografía escolar. Cuadernos de Geografía, 20(1), 107–119.spa
dc.relation.referencesSouto González, X. M. (2017). Didáctica de la geografía: Problemas sociales y conocimiento del medio (3ª ed.). Graó.spa
dc.relation.referencesLynch, K. (1960). The image of the city. MIT Press.spa
dc.relation.referencesRelph, E. (1976). Place and placelessness. Pion.spa
dc.relation.referencesRodríguez de Moreno, E. A. (2010). Geografía conceptual: Enseñanza y aprendizaje de la geografía en educación básica primaria. Tercer Mundo Editores.spa
dc.relation.referencesSánchez, A. (2013). Geografía Humanística: Perspectivas actuales y su influencia en la enseñanza de la Geografía en América Latina. Revista Geoenseñanza, 18(2), 5-24.spa
dc.relation.referencesTuan, Y. F. (2007). Topofilia: Un estudio de las percepciones, actitudes y valores sobre el entorno (F. Durán de Zapata, Trad.). Melusina. (Obra original publicada en 1974).spa
dc.relation.referencesCarbonell, X. et al. (2018). Fabricación digital de maquetas para la enseñanza de la geografía con herramientas tridimensionales.spa
dc.relation.referencesFavier, T. T. y van der Schee, J. A. (2014). The effects of geography lessons with geospatial technologies on the development of high school students' relational thinking. Computers & Education, 76, 225-236.spa
dc.relation.referencesJo, I. y Bednarz, S. W. (2009). Evaluating geography textbook questions from a spatial perspective: Using concepts of space, tools of representation, and cognitive processes to evaluate spatiality. Journal of Geography, 108(1), 4-13.spa
dc.relation.referencesLemoine Rodríguez, R. et al. Modelos tridimensionales en la geografía: Elaboración y perspectivas de aplicación.spa
dc.relation.referencesLuque Revuelto, R. (2011). La maqueta como recurso didáctico para el aprendizaje de la geografía física. Universidad de Granada.spa
dc.relation.referencesMartínez, R. (2019). Geografía digital: El uso de SIG y 3D en escuelas de Argentina. Paidós Educativo.spa
dc.relation.referencesMilson, A. J. y Kerski, J. J. (2012). Around the world with geospatial technologies.spa
dc.relation.referencesMontoya, A. (2010). Pensamiento espacial y enseñanza de la geografía: Un enfoque didáctico desde la educación básica. Universidad de Antioquia.spa
dc.relation.referencesRambaldi, G. (2010). Modelado Participativo Tridimensional: Principios Orientadores y Aplicaciones.spa
dc.relation.referencesRomeo Jiménez, V. M. y Mejías Vera, M. Á. (2023). El uso de imágenes 3D como recurso didáctico en Geografía: mejoras en el aprendizaje e interpretación de los mapas. Comunicación presentada en INNDOC 2023.spa
dc.relation.referencesCastellar, S. V. (2011). La superación de los límites para una educación geográfica significativa: Un estudio sobre la ciudad y en la ciudad. Revista Virtual Anekumene, 1(1), 67-84.spa
dc.relation.referencesMontañez, G. y Delgado, O. (1998). Espacio, territorio y región: Conceptos básicos para un proyecto nacional. Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía, 7(1-2), 120-134.spa
dc.relation.referencesPulgarín, R. (2011). Los estudios del territorio y su intencionalidad pedagógica. Revista Geográfica de América Central, 2(47E), 1-14.spa
dc.relation.referencesCohen, L., Manion, L. y Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge.spa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1985). Conocimiento y poder popular. Siglo XXI.spa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1991). Acción y conocimiento: Cómo romper el monopolio con investigación-acción participativa. CINEP.spa
dc.relation.referencesFlick, U. (2018). An introduction to qualitative research (6th ed.). Sage.spa
dc.relation.referencesJara, O. (2018). La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. CINDE.spa
dc.relation.referencesKemmis, S. y McTaggart, R. (2013). La investigación-acción participativa. En N. K. Denzin y Y. S. Lincoln (Coords.), Manual de investigación cualitativa. Vol. III (pp. 361-439). Gedisa.spa
dc.relation.referencesStake, R. E. (2005). Investigación con estudio de casos (3ª ed.). Morata.spa
dc.relation.referencesDinosaur Pictures. (s.f.). Mapa de la Tierra hace 600 millones de años [Captura de pantalla]. https://dinosaurpictures.org/ancient-earth#600spa
dc.relation.referencesTelefónica. (2024, 11 de junio). Holograma: qué es y cómo se crea.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectModelado en 3dspa
dc.subjectHabilidades espacialesspa
dc.subjectPensamiento espacialspa
dc.subjectEnseñanza de la geografíaspa
dc.subject.keywordsGeography educationeng
dc.subject.keywordsSpatial thinkingeng
dc.subject.keywordsSpatial skillseng
dc.subject.keywords3d Modelingeng
dc.titleEl modelado en 3d como herramienta pedagógica para la enseñanza de la geografía.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
El modelado en 3d como herramienta pedagógica.pdf
Tamaño:
4.33 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202503200154463- 06 AGO 25 LAURA Y ANGIE RIVERA.pdf
Tamaño:
1.04 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
licencia aprobada