Desarrollo de competencias digitales a través de la gamificación como estrategia en estudiantes de grado noveno.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGonzález Rodríguez, Fabiospa
dc.contributor.authorZambrano Pérez, Jesús Davidspa
dc.coverage.spatialBogota, Colombiaspa
dc.coverage.temporal2022-2023spa
dc.date.accessioned2023-08-22T20:25:53Z
dc.date.available2023-08-22T20:25:53Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl trabajo de grado busca fortalecer competencias digitales necesarias en el entorno actual a través de estrategias de gamificación y software educativo. Se enfoca en estudiantes del curso 902 del Colegio Usaquén, implementando el software educativo Classcraft. Se desarrolló una estrategia con videos, tutoriales, actividades digitales y recompensas motivacionales para mejorar habilidades de alfabetización digital, búsqueda de información y comunicación. Una encuesta inicial reveló experiencia en herramientas digitales pero bajo conocimiento formal. La estrategia se aplicó durante cuatro semanas utilizando Classcraft. La evaluación posterior mostró que los estudiantes valoraron positivamente la estrategia y demostraron avances en competencias digitales, incluida la exploración segura en línea y la identificación de riesgos. Los estudiantes se mostraron satisfechos y dispuestos a participar en actividades similares, lo que beneficia tanto a ellos como a los docentes en el uso de recursos tecnológicos emergentes.spa
dc.description.abstractenglishThe degree work aims to enhance digital competencies through gamification and educational software strategies. It focuses on 902 class students at Colegio Usaquén, using Classcraft software. The approach includes videos, tutorials, digital activities, and rewards to develop digital literacy, information retrieval, and communication skills. An initial survey revealed experience with digital tools but limited formal knowledge. The strategy was implemented over four weeks using Classcraft. Evaluation showed positive student feedback and progress in competencies, including safe internet exploration and risk identification. Students expressed satisfaction and willingness to engage in such activities, benefiting both them and teachers in utilizing emerging technological resources.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Diseño Tecnológicospa
dc.description.sponsorshipColegio Usaquénspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/18916
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Diseño Tecnológicospa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCompetencias digitalesspa
dc.subjectGamificaciónspa
dc.subjectEstrategia didácticaspa
dc.subjectTecnologíaspa
dc.subject.keywordsDigital skillseng
dc.subject.keywordsGamificationeng
dc.subject.keywordsDidactic strategyeng
dc.subject.keywordsTechnologyeng
dc.titleDesarrollo de competencias digitales a través de la gamificación como estrategia en estudiantes de grado noveno.spa
dc.title.translatedDevelopment of digital skills through gamification as a strategy in ninth grade students.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
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