Educación física hacia un ser humano deliberadamente adaptable.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGonzález Mantilla, Consuelospa
dc.contributor.authorPáez Rodríguez, Kevin Davidspa
dc.contributor.authorRomero Castañeda, Julian Santiagospa
dc.contributor.authorRincón Herrera, Wilmer Gabrielspa
dc.contributor.authorRodriguez Granados, Daniel Andrésspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombiaspa
dc.coverage.temporalBogotá, Colombia - 2020-2022spa
dc.date.accessioned2022-04-28T23:02:55Z
dc.date.available2022-04-28T23:02:55Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractTrabajo de grado que pretende aportar hacía la formación de un ser humano deliberadamente adaptable, desde la propuesta de un proyecto curricular particular de Educación Física, entendida ésta como disciplina académico pedagógica, donde puede contribuir de forma sustancial para que el ser humano se adapte con mayor facilidad al mundo cambiante en el que se encuentra. Fortaleciendo en el ser humano los diferentes procesos de adaptabilidad cognitiva, adaptabilidad motriz y adaptabilidad contextual, y finalmente, atendiendo a estas, llegar a una adaptabilidad deliberada donde será capaz de decidir, actuar con pertinencia y responsabilidad.spa
dc.description.abstractenglishDegree work that aims to contribute towards the formation of a deliberately adaptable human being, from the proposal of a particular curricular project of Physical Education, understood as a pedagogical academic discipline, where it can contribute substantially so that the human being adapts more ease to the changing world in which he finds himself. Strengthening in the human being the different processes of cognitive adaptability, motor adaptability and contextual adaptability, and finally, attending to these, reaching a deliberate adaptability where he will be able to decide, act with relevance and responsibility.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Físicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/17214
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Físicaspa
dc.relation.referencesÁlvarez, C. (2012). La relación teoría-práctica en los procesos de enseñanza - aprendizaje. Educatio Siglo XXI, 30(2), 383-402. Recuperado de https://revistas.um.es/educatio/article/view/16087 1
dc.relation.referencesBejarano, S. Castro, M. Hernández, A. Herrera, A. Oviedo, G. Ruiz, S. & Vargas, R. (2004). Reflexiones en torno a la didáctica: implicaciones en la formación docente. Educare. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4781188
dc.relation.referencesCasanova, F. (2003). Formación profesional y relaciones laborales. CINTERFOR. 77 recuperado de https://www.oei.es/historico/etp/formacion_profesional_relaciones_labor ales.pdf
dc.relation.referencesCastañer, M. y Camerino, O. (2013). Enfoque Dinámico e Integrado de la Motricidad (EDIM). Acción motriz, (11), 5-12. Recuperado de http://www.accionmotriz.com/documentos/revistas/articulos/11_1.pdf
dc.relation.referencesCastro, S. & Guzmán, B. (2005). Los estilos de aprendizaje en la enseñanza y el aprendizaje: Una propuesta para su implementación . Revista de Investigación, num. 58, 2005, pp. 83 – 102. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas, Venezuela
dc.relation.referencesCongreso de Colombia. (8 de febrero de 1994) Ley General de Educación. [Ley 115 de 1994]. DO: 41.214
dc.relation.referencesDel Carpio, K. (2018). La educación y la escuela: herramientas de esperanza . Revista de Educación Inclusiva, 11(2), 41-50
dc.relation.referencesDelors, J. Al Mufti, I. Amagi, I. Carneiro, R. Chung, F. Geremek, B. Gorham, W. Kornhauser, A. Manley, M. Padrón, M. Savané, M. Singh, K. Stavenhagen, R. Won, M. Nanzhao, Z. (1996). La educación encierra un tesoro. Ediciones UNESCO
dc.relation.referencesDíaz, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2), 105 – 117. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/155/15550207.pdf
dc.relation.referencesDíaz, F. (2006). Enseñanza Situada: vínculo entre la escuela y la vida. Mc Graw Hill. México D.F. ISBN Impreso: 970-10-5516-0. ISBN Digital: 13: 978-970-10-5516-8. Recuperado de: https://www.uv.mx/rmipe/files/2016/08/Ensenanza -situada-vinculo entre-la-escuela-y-la-vida.pdf
dc.relation.referencesDuarte, J. (2003). Ambientes de Aprendizaje. Una aproximación conceptual. Estudios Pedagógicos, 29, 97-113. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.4067/s0718-07052003000100007
dc.relation.referencesDuarte, L. & Montañez, K. (2019) Educación física con sentido. Posibilitadora de experiencias significativas. (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá
dc.relation.referencesEchavarría, C. (2003). La Escuela: un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Vol. 1. No. 2. Manizales. Julio/diciembre 2003. ISSN versión impresa: 1692 – 715X. ISSN versión digital: 2027 – 7679. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4657613
dc.relation.referencesElichiry, N. (2009) Escuela y Aprendizajes. Trabajos de Psicología Educacional. Buenos Aires: Manantial (Capítulo 9)
dc.relation.referencesGarcía P., F. F. (2006). Los modelos didácticos como instrumento de análisis y de intervención. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales- Universidad de Barcelona, 204-219
dc.relation.referencesGarzón, D., Gil, S., Ojeda, A., (2019) La educación física en la formación de las capacidades de un sujeto activo – participativo. Tesis de pregrado. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá
dc.relation.referencesGuía Curricular para la Educación Física. Las habilidades y destrezas motrices en la Educación Física. Recuperado de: http://docencia.udea.edu.co/edufisica/guiacurricular/Habilidades.pdf
dc.relation.referencesGutiérrez, A. Herrera, L. de Jesús, M. Hernández, J. (2016). Problemas de un Contexto: Un Camino al Cambio Educativo. Revista Ra Ximhai. Vol. 12 (6), pp. 227 - 239
dc.relation.referencesGutiérrez, C y Pérez, C. (2002) El espacio como elemento facilitador del aprendizaje. Una experiencia en la formación inicial del profesorado. Pulso, 25, 133-146. Recuperado de http://www.Dialnet ElEspacioComoElementoFacilitadorDelAprendizaje -243780.pdf
dc.relation.referencesHerman, J. L., Aschbacher, P. R. Y Winters, L. (1992 ). A Practical Guide to Alternative Assessment. Association for Supervision and Curriculum Development. Alexandria, Virginia.
dc.relation.referencesHerrera, M. Á. (2006) Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: Una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación, 38(5), 1-19. Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf
dc.relation.referencesHervas, A. Romarís, P. (2019). Adaptación funcional y trastornos del espectro autista. Medicina. Vol. 79. Supl. I.: 10 – 15. Recuperado de: https://www.medicinabuenosaires.com/revistas/vol79 -19/s1/Pags.10- 15Hervas.pdf
dc.relation.referencesHurtado, L. Bautista, L. (2017). Hacia la construcción de una educac ión rural contextualizada. (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia
dc.relation.referencesJimenez, F. (2015). Uso del feedback como estrategia de evaluaci ón: aportes desde un enfoque socioconstructivista . Actualidades investigativas en educación. 15 (1), 1 – 24. Recuperado de: https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v15n1/a35v15n1.pdf
dc.relation.referencesKey, C. (2015). Ser adaptable. Key Competencies Kit for Facing Lifelong Learning. Recuperado de: http://www.keycompetenceskit.eu/kck/es/m6unit6.html
dc.relation.referencesKimble, C. Hildreth, P. (2002). The Duality of Knowledge. Information Research. 8. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/248654016_The_Duality_of_K nowledge
dc.relation.referencesKomar, F. (2001). La formación docente y la descontextualización de contenidos en Educación Física. Revista Digital - Buenos Aires - Año 7 - N° 35. Recuperado de https://www.efdeportes.com/efd35/formd.htm
dc.relation.referencesLarrañaga, A. (2012). El modelo educativo tradicional frente a las nuevas estrategias de aprendizaje. UNIR, Bilbao. Recuperado de https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/614/Larra%C3%B1ag a%20Ane.pdf?sequence=1
dc.relation.referencesLineamientos curriculares de la Educación Física, Recreación y Deporte. Ministerio de Educación Nacional, Bogotá, Colombia. 2000
dc.relation.referencesLinzmayer, L. (2007). Formación humana y Educación Física. Horizontes Educacionales, vol. 12, núm. 2, pp. 63-71. Chile. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/979/97917592007.pdf
dc.relation.referencesMaldonado, D. (2013). Revisión de la historia de la Educación Física en el siglo XIX: Su llegada hasta el siglo XXI y sus consecuencias actuales (Tesis de pregrado). Recuperado de http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4831
dc.relation.referencesMartínez, D. (2018). ¿Enseñanza tradicional en el siglo XXI? Revista Neuronum. Volumen 4. Numero 1. Enero-Julio 2018. ISSN: 2422-5193. Recuperado dehttps://www.researchgate.net/publication/327105670_Ensenanza_tradicional_en_el_siglo_XXI
dc.relation.referencesMayorga, J. (2010). Modelos didácticos y estrategias de enseñanza en el espacio de educación superior. Tendencias pedagógicas. 1 (15), 92 – 111. Recuperado de: Dialnet ModelosDidacticosYEstrategiasDeEnsenanzaEnElEspaci-3221568.pdf
dc.relation.referencesMcKeown, M. (2015) Adaptabilidad. El arte de triunfar en tiempos de incertidumbre. Bogotá, Colombia: Panamericana
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte (15). Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles 241887_archivo_pdf_evaluacion.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional (1994) Ley general de educación. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles 85906_archivo_pdf.pdf
dc.relation.referencesNapoleón, L. (2015). ¿Podrá copiarse un modelo educativo? El Pilón. Colombia. Recuperado de https://elpilon.com.co/podra -copiarse-un modelo-educativo/#
dc.relation.referencesOECD (2016), Education in Colombia, Reviews of National Policies for Education, OECD Publishing, Paris, recuperado de : https://doi.org/10.1787/9789264250604 -en
dc.relation.referencesOECD (2016), Education in Colombia, Reviews of National Policies for Education, OECD Publishing, Paris, recuperado de: https://www.oecd.org/education/school/Education-in-Colombia-Highlights.pdf
dc.relation.referencesPamplona, J., Cuesta, J.C. & Cano, V. (2019). Estrategias de enseñanza del docente en las áreas básicas: una mirada al aprendizaje escolar. Revista Eleuthera, 21, 13-33. DOI: 10.17151/eleu.2019.21.2. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/eleut/v21/2011 -4532-eleut-21-00013.pdf
dc.relation.referencesPlan Nacional Decenal de Educación (2017). Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-392916_recurso_1.pdf
dc.relation.referencesPozuelo, E. (2007). Trabajo por proyectos en el aula: descripción, investigación y experiencias. Colección Colaboración Pedagógica. Sevilla: Publicaciones M.C.E.P.P.
dc.relation.referencesQualificar (2012), Informe propositivo de la oferta de educación media, Proyecto Valoración y Formulación de Propuesta para una Oferta Educativa de Mayor Relevancia y Pertinencia para la Educación Media, documento sin publicar, MEN/Organización Internacional para las Migraciones/UNICEF/USAID, Bogotá.
dc.relation.referencesShank, R. (2007, junio). Los colegios no deberían existir. Kindsein. Recuperado de: http://www.kindsein.com/es/21/1/485/#:~:text=Seg%C3%BAn%20Schan k%2C%20el%20sistema%20educativo,pasar%20esos%20ex%C3%A1men es%2C%20olvidan%20todo
dc.relation.referencesSubieta, E.,Sosa, F. y Beramendi, M. (2011). Adaptación cultural, actitudes hacia el multiculturalismo y ansiedad intergrupal en población militar. Boletín de psicología. Nro.102. 55-59. Recuperado de: https://www.uv.es/seoane/boletin/previos/N102 -4.pdf
dc.relation.referencesTiramonti, G. (2014). Las Pruebas PISA en América Latina: Resultados en Contexto. Avances en Supervisión Educativa . Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España, 20. mayo 2014. ISSN: 1885- 0286. Recuperado de: https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/96/95
dc.relation.referencesTrujillo, L. (2017). Teorías Pedagógicas Contemporáneas. Fondo Editorial Andino. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/825/Teor%C3 %ADas%20pedag%C3%B3gicas%20contempor%C3%A1neas.pdf?sequen ce=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesUNESCO – Agenda 2030. Recuperado de: https://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/247785sp_1_1_1.comp re ssed.pdf
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAdaptabilidadspa
dc.subjectDeliberadospa
dc.subjectEnseñanza situadaspa
dc.subjectEducación físicaspa
dc.subject.keywordsAdaptabilityeng
dc.subject.keywordsDeliberateeng
dc.subject.keywordsSituated teachingeng
dc.subject.keywordsPhysical educationeng
dc.titleEducación física hacia un ser humano deliberadamente adaptable.spa
dc.title.translatedPhysical education toward a deliberately adaptable human being.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
PCP Educación Física hacia un ser humano deliberadamente adaptable..pdf
Tamaño:
2.76 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202203400061423-10 DIC 21 JKDW.pdf
Tamaño:
817.9 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Educación Física