El reconocimiento del otro : un puente entre la competencia y la cooperacion.

dc.contributor.advisorGarcía Díaz, John Jairospa
dc.contributor.authorCarrasco Larrotta, Angie Paolaspa
dc.contributor.authorLuna Castillo, Daniel Alejandrospa
dc.date.accessioned2026-07-14T15:17:40Z
dc.date.available2026-07-14T15:17:40Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl presente artículo surge del desarrollo de un proyecto curricular particular (PCP) en el marco de la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. Analiza el reconocimiento del otro como eje pedagógico para transformar la competencia deportiva de una lógica de dominación hacia la cooperación. Ante la problemática de la deshumanización en el deporte, la intervención se realizó en Artic Club Deportivo de Voleibol con la categoría mayores. La propuesta se fundamenta en la pedagogía crítica de Paulo Freire (2002) y la ética de Baruch Spinoza (2000), promoviendo el diálogo y la interdependencia como bases de una práctica humanizadora. Mediante actividades de resolución de problemas y aprendizaje cooperativo, se evaluó la experiencia a través de diarios de campo de docentes y deportistas. Los resultados evidencian un fortalecimiento de la empatía, la escucha activa y la disposición cooperativa. Se concluye que el reconocimiento de la alteridad facilita la construcción de vínculos horizontales, convirtiendo la práctica motriz en un espacio de cuidado mutuo y crecimiento colectivo.spa
dc.description.abstractenglishThis article arises from the development of a particular curricular project (PCP) within the framework of the Degree in Physical Education of the National Pedagogical University. It analyzes the recognition of the other as a pedagogical axis to transform sports competition from a logic of domination to cooperation. Faced with the problem of dehumanization in sport, the intervention was carried out at Artic Club Deportivo de Voleibol with the senior category. The proposal is based on the critical pedagogy of Paulo Freire (2002) and the ethics of Baruch Spinoza (2000), promoting dialogue and interdependence as the basis of a humanizing practice. Through problem-solving activities and cooperative learning, the experience was evaluated through field diaries of teachers and athletes. The results show a strengthening of empathy, active listening and cooperative disposition. It is concluded that the recognition of otherness facilitates the construction of horizontal links, turning motor practice into a space of mutual care and collective growth.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Físicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22515
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Físicaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación físicaspa
dc.subjectPedagogía críticaspa
dc.subjectDeporte formativospa
dc.subjectAlteridadspa
dc.subjectPraxisspa
dc.subject.keywordsOthernesseng
dc.subject.keywordsFormative sporteng
dc.subject.keywordsPhysical educationeng
dc.subject.keywordsCritical pedagogyeng
dc.subject.keywordsPraxiseng
dc.titleEl reconocimiento del otro : un puente entre la competencia y la cooperacion.spa
dc.title.translatedThe recognition of the other : a bridge between competition and cooperation.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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