Uso de la función de arrastre para generar experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría.
| dc.contributor.author | Camargo, Leonor | spa |
| dc.contributor.author | Perry, Patricia | spa |
| dc.contributor.author | Samper, Carmen | spa |
| dc.contributor.author | Molina, Óscar | spa |
| dc.contributor.author | Echeverry, Armando | spa |
| dc.date.accessioned | 2021-08-02T16:51:42Z | |
| dc.date.available | 2021-08-02T16:51:42Z | |
| dc.date.issued | 2010-04-18 | |
| dc.description.abstract | En este artículo reportamos un uso novedoso de la función de arrastrede los programas de geometría dinámica, puesto al servicio de la enseñanza de la demostración. Éste sucede cuando el profesor, atento a enriquecer la actividad matemática de sus estudiantes, aprovecha el recurso tecnológico, disponible en el aula, para sugerir una vía de validación de la conjetura de un grupo de estudiantes e impulsa con ello una experiencia significativa de participación de los miembros de la clase en la actividad demostrativa. | spa |
| dc.description.abstractenglish | This article reports a novel use of dragging function to dynamic geometry programs for teaching demonstration. This takes place when the teacher willing to enriching students’mathematical activity, takes advantage ofthe technological resource available in class to suggest a way for validating the conjecture of a group of students, and promotes a meaningful experience of participation in the proving class members. | eng |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/994 | |
| dc.identifier | 10.17227/ted.num27-994 | |
| dc.identifier.issn | 2323-0126 | |
| dc.identifier.issn | 2665-3184 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/15041 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Editorial Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.relation | https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/994/1049 | |
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| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 27 (2010): ene-jun | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 27 (2010): ene-jun | spa |
| dc.source | Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 27 (2010): ene-jun | spa |
| dc.subject | Geometría dinámica | spa |
| dc.subject | Función de arrastre | spa |
| dc.subject | Aprendizaje | spa |
| dc.subject | Actividad demostrativa | spa |
| dc.subject | Papel del profesor | spa |
| dc.subject.keywords | Dynamic Geometry | eng |
| dc.subject.keywords | Dragging function | eng |
| dc.subject.keywords | Learning | eng |
| dc.subject.keywords | Proving activity | eng |
| dc.subject.keywords | Teacher’s role | eng |
| dc.title | Uso de la función de arrastre para generar experiencias de aprendizaje de la demostración en geometría. | spa |
| dc.title.translated | Use of dragging function to generate demonstration geometry learning experiences. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | eng |
| dc.type.local | Artículo de revista | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |