Reconocimiento al fenómeno de la corrupción en Colombia : una caracterización de los valores democráticos evidenciados en las discusiones del aula de matemáticas en relación con la educación matemática y ciudadanía.

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dc.contributor.advisorSoler Álvarez, María Nubiaspa
dc.contributor.authorMoreno Pinzón, Luis Fernandospa
dc.contributor.authorDussán Castillo, Luis Leonardospa
dc.coverage.spatialBogota, Colombiaspa
dc.date.accessioned2021-05-23T16:42:53Z
dc.date.available2021-05-23T16:42:53Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl objetivo principal de nuestra investigación fue reconocer y caracterizar los valores democráticos evidenciados en la interacción entre estudiantes de profundización de matemáticas de grado décimo y profesores del colegio San Mateo Apóstol, desde el seminario electivo: Reconocimiento al fenómeno de la corrupción en Colombia. La muestra estuvo compuesta por 25 estudiantes del énfasis de profundización de matemáticas e ingeniería del Colegio San Mateo Apóstol en la ciudad de Bogotá. La metodología es de tipo cualitativo y el tipo de diseño es el fenomenológico. Como instrumentos de investigación se usó la observación y videograbaciones. El análisis de los resultados deja en evidencia, el llamado de los estudiantes a recibir una matemática con sentido que contribuya a tomar buenas decisiones como ciudadanos responsables e inmersos en situaciones políticas, económicas y sociales. Como conclusión relevante se pone en jaque el tipo de matemáticas que aún se imparten y se evidencia la urgencia de un cambio de cultura en la clase de matemáticas.spa
dc.description.abstractenglishThe main objective of our research was to recognize and characterize the democratic values ​​evidenced in the interaction between 10th grade students deepening mathematics and teachers from the San Mateo Apóstol school, from the elective seminar: Recognition of the phenomenon of corruption in Colombia. The sample consisted of 25 students from the emphasis on deepening mathematics and engineering at San Mateo Apóstol school in the city of Bogotá. The methodology is qualitative and the type of design is phenomenological. Observation and video recordings were used as research instruments. The analysis of the results reveals the call of the students to receive meaningful mathematics that contributes to making good decisions as responsible citizens immersed in political, economic and social situations. As a relevant conclusion, the type of mathematics that is still taught is put in check and the urgency of a change of culture in the mathematics class is evident.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Docencia de la Matemáticaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/13290
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de la Matemáticaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectValores democráticosspa
dc.subjectCorrupciónspa
dc.subjectCiudadaníaspa
dc.subjectEducación matemática críticaspa
dc.subject.keywordsDemocratic valueseng
dc.subject.keywordsCorruptioneng
dc.subject.keywordsCitizenshipeng
dc.subject.keywordsCritical math educationeng
dc.titleReconocimiento al fenómeno de la corrupción en Colombia : una caracterización de los valores democráticos evidenciados en las discusiones del aula de matemáticas en relación con la educación matemática y ciudadanía.spa
dc.title.translatedRecognition of the phenomenon of corruption in Colombia : a characterization of the democratic values ​​evidenced in the discussions of the mathematics classroom in relation to mathematics education and citizenship.eng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa
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